Haciendo uso de la metodología marxista: La crítica social dialéctica

Policía Nacional Bolivariana: Un modelo de gestión signada por el socialista liderazgo participativo y protagónico

Marx no solía hablar de sí mismo como filósofo, historiador o economista –pese a ser todo eso a la vez- sino como crítico de la sociedad y, por tanto, el método de investigación marxista es la crítica social que en este artículo utilizamos para tratar el tema de la Policía Nacional Bolivariana como un modelo de gestión signada por el socialista liderazgo participativo y protagónico.

El burocratismo que hemos heredado de la polarizada y polarizante sociedad capitalista está signado por un liderazgo autoritario que, al utilizar el aparato burocrático de manera coactiva, acarrea como resultado la ineficiencia e ineficacia administrativa, el abuso de poder en función de la obtención de beneficios propios y el inevitable distanciamiento entre las personas y las instituciones como forma deliberada de alejar a las clases explotadas de sus derechos legítimos, desorientándolas y desgastándolas mediante el uso de excesivas exigencias administrativas. La reducción de la estructura jerárquica delegando democráticamente de la toma de decisiones; la simplificación de los procesos eliminando los pasos innecesarios; la descentralización de las tareas que agilicen los trámites: He aquí las líneas estratégicas básicas para convertir el insano burocratismo capitalista en sana burocracia socialista.

En cambio, la balanceada y balanceante sociedad socialista es coherente con la burocracia entendida como el conjunto de procedimientos y reglas absolutamente necesarias para controlar el día a día de una organización, en aras de evitar la ineficiencia y la ineficacia de procesos administrativos que sean sometidos a la anárquica interpretación de las individualidades. Y lo coherente con esta saludable burocracia es el liderazgo participativo y protagónico que, al priorizar la participación colectiva potenciadora del sentido de pertenencia, permite que los partícipes decidan el qué hacer, el cómo hacerlo, el con qué hacerlo, etc., incentivando la discusión colectiva y la promoción gratificante de la multiplicación y diversificación de soluciones a los problemas que se vayan generando en aras de optimizar la selección de la más apropiada.

Ahora bien, el establecimiento y la práctica del liderazgo participativo y protagónico exige la utilización de dinámicas de grupo para el interaprendizaje que incluye, entre otras, las técnicas de presentación, de relajación, de cierre y de animación y concentración, además de las técnicas para trabajar contenido temático tales como son las de abstracción y análisis general, las de comunicación y las de dramatización.


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Nicolás Urdaneta Núñez


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