1 de mayo internacional y los docentes nacionales

Ha pasado bastante tiempo desde  aquellos   acontecimientos en la plaza
del mercado (plaza Haymarket) en  chicago donde un 1 de mayo 1886  los
mártires de los trabajadores estadounidenses ofrendaron sus vidas por
detener la brutal explotación  en condiciones miserables  y por el
derecho a solo tener una jornada diaria de trabajo de 8 horas  y no
las 12 o 18 horas de esclavitud.

 Ahora en siglo XXI ha surgido  la informática y la telemática como
nuevas fuerzas productivas y la sociedad del conocimiento como nuevas
relaciones de producción  han logrado que  trabajadores y trabajadoras
lleven a sus casa las jornada laboral, (como desean  muchos sesudos
pensadores del neoliberalismo)  como es el caso de los docentes,  para
que los gobiernos o las grandes corporaciones puedan tener una
eficiencia  o  alta productividad y que a los que les corresponda
tener altas  tasas de retorno de las ganancia no le sea disminuida.
 Estos sesudos pensadores han cuestionado  a los clásico del Marxismo
a raíz de nuevas fuerzas productivas y nuevas relaciones de producción
en el mismo capitalismo.   Pero creemos que la explotación de los
trabajadores y  trabajadoras no ha cambiado solo que la han hecho más
divertida  como muy bien lo señala nuestro juglar   Alí Primera cuando
en su canción  se refiere a la pobreza del campo y la ciudad.

Por ello es necesario que las trabajadoras y trabajadores insistamos
en conocer la historia de la lucha de clase como elemento que
distingue nuestra relación como clase explotada  y revolucionaria. Es
decir  fortalecer  nuestras organizaciones de clases que de formas
AUTONOMAS E INDEPENDIENTES  de los partidos políticos, sea estos o no
revolucionario   podamos enfrentar esa explotación.  Ya la II
internacional lo había discutido con anticipación a la 2da  guerra
mundial cuando el capitalismo peleaba sus intereses de distribución de
mercados  y  donde las burguesías nacionales de los estados de Europa
y EEUU  apelaron a los nacionalismos y al enfrentamiento de esas
burguesías y sus estados en la búsqueda de los espacios para  sus
productos y tomar  pueblos del mundo  con un bajo desarrollo
tecnológico   para saquearles sus recursos.
 La reunión de Bretón Wood  después de la guerra mundial  fue
precisamente consumada ese objetivo, todo lo demás es historia
conocida. Es allí donde se perfiló el imperialismo norteamericano como
el gran hegemon del mundo.

Pero aun con todo esto, acá no podemos  olvidar los intereses de clase
de los trabajadores y trabajadoras en lo nacional  para reconocer los
peligros que nos acecha nuevamente con las burguesías nacionales
viejas y nuevas.  Estamos en pleno derrumbe del imperio
norteamericano, el mas peligrosos de todos y mas genocida conocido
hasta ahora. En la búsqueda de una nueva guerra, sea en Oriente medio,
África, Asia o América latina  que le prolongue  vida y los demás
sub-imperios están como se diría en criollo, “como caimán en boca de
caño”.

Pero, no   podemos diluir la segunda gran contradicción del
capital-trabajo  en función de solo ver como única  la contradicción
imperio-nación,  es no querer ver las dos caras de la misma moneda de
la explotación.

ES LA UNIDAD DE LA CLASE TRABAJADORA, COMO CLASE REVOLUCIONARIA QUE
DETENDRA CUALQUIER A LOS ENEMIGOS INTERNOS Y EXTERNOS

REVISION DE LAS CLASULAS SALARIALES DE LA  VII CONVENCION COLECTIVA
DEL MAGISTERIO FIRMADA ILEGALMENTE POR SOLO DOS FEDERACIONES QUE NO
REPRESENTAN NI EL 10 % DE TODO EL MAGISTERIO NACIONAL.

AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y SALARIOS  A TODOS LOS TRABAJADORES Y
TRABAJAODRES DE VENEZUELA QUE INCLUYA A QUIENES FIRMARON OBSOLETAS
CONVENCIONES COLECTIVAS COMO LOS EDUCADORES NACIONALES

VIVA LA CLASE OBRERA

VIVA EL 1 DE MAYO



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Delfín Amaro


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