El cumbe ubevista en el Zulia (IV-La propuesta)

Hemos explicado en ediciones anteriores el término de "arrochelar", por eso llamamos a los del Cumbe, los arrochelados en esos espacios del comodato de la UBV Zulia, quienes dicen se dedican al trabajo "autogestionado", sin embargo, reciben apoyo de la UBV Zulia, la Gobernación del estado Zulia, entre otros, por cierto nada malo, sobre todo los recursos cuantiosos modestamente que reciben estas poblaciones arrocheladas en el Cumbe, al parecer también "auto gestionan sus normas", nos gustarían conocerlas, al menos que sean dadas a conocer, a visibilizarlas, disponible para la comunidad universitaria, que nos expliquen asuntos como se distribuye la carga del trabajo, la del docente y de los estudiantes, las horas de estudio-trabajo, las horas de investigación, las formas de compensación del trabajo, la distribución socialista del trabajo de acuerdo con el desarrollo del modelo productivo socialista, por ejemplo a quien le queda los resultados de la venta de la yuca, que se hace con ese fondo, ¿participan los estudiantes en el ingreso por su trabajo voluntario?

Así que el término arrochelados no es un ´termino ligero, como para decir, que a ellos, nuestros críticos de PFG de Agroecología y Ambiente, les "preocupa enormemente que un miembro de nuestra comunidad universitaria califique ligeramente a las personas involucradas con esta experiencia como "poblaciones cimarronas alzadas, liberadas, arrocheladas en sus querencias, en sus zonas de confort" (Hernández 2014, citado por Acosta, 2016), puesto que a gusto se siente en el Cumbe, satisfacciones logran no solo del trabajo libre, sino también de su fruto mercantil, más ahora cuando "La UBV cuenta en la actualidad con alrededor de 6 hectáreas disponibles para la siembra, y disponibles para quienes quieran desarrollar un proyecto socio-productivo" personal rindiéndole al Cumbe "universitario" un tributo, ya saben para el fondo del Cumbe.

Por mi parte, no soy agro ecologista ni ambientalista, en términos de profesión, lo que soy es un economista, como dijera el Che, un comunista, y no pretendo dar lecciones nadie de cómo hacer las cosas, sobre todo teniendo docentes la UBV valiosos en el campo de la agroecología y ambiente, pero mi capacidad política y militante de la revolución me orienta a analizar cítricamente la experiencia del Cumbe, desde el punto de vista de las relaciones sociales de producción, del trabajo social, en todo caso, la invitación a desarrollar un proyecto socio-productivo es loable, cónsona con la visión de la revolución bolivariana, y que desde hace tiempo cuestiono en el aula, el que la universidad bolivariana emulando las universidades tradicionales, reproduce también desempleados, todo porque no capacita a los jóvenes para la cooperación del trabajo, para el trabajo asociado, para crear al egresar el joven, proyectos socio profesionales productivos, proyectos asociados, no proyecto de feudos por lote de tierra.

Desde este punto de vista deberíamos trasformar la universidad, validar nuestras capacidades en que formamos a los estudiantes, hacerlos productivos, enseñarles a trabajar de manera asociada para convivir, para que al egresar ya saben trabajar, no depender de la empresa privada capitalista, tampoco de la renta del Estado, asumir el reto de la producción social, un nuevo horizonte, la universidad productiva que se concreta desde las aulas, desde el campo, desde los espacios del saber-trabajo. Sin embargo, todo tiene limitaciones, se me pregunta cómo hacer productivo, como hacer un "Cumbe en Hidrocarburos", teniendo en cuenta que las actividades de estos estudiantes es la de trabajar con gas o petróleo, lejos de las fuentes petroleras, buena pregunta, ella se reduce a conocer la naturaleza del trabajo, el carácter de "organizar los aprendizajes, atendiendo a la realidad geohistórica y sociocultural del entorno, en función de lograr un aprendizaje integral", sin embargo todo es posible.

Nos preguntamos qué harán los egresados recientes, los más de 800 que en la localidad Maracaibo han partido de la UBV entre los tres miles al nivel de todo el Estado Zulia, que herramienta de liberación del trabajo les brindó la UBV Zulia, el eje político Cacique Mara, en cuanto a la creación de los proyectos socio-productivos: en el contexto de las instituciones educativas del gobierno bolivariano, en cuanto a la formación integral de profesionales como ciudadanas y ciudadanos libres, con principios éticos y morales, capaces de transformar su entorno para el desarrollo social socialista que demanda el Estado venezolano?, ¿Cuántos de ellos, maduraron experiencias socioproductivas en la UBV por aquello de que "la salsa que es bueno para el pavo es buena para la pava"?. Debería entonces; la Universidad implementar su desarrollo amplio al nivel de todos los Programas crear un Cumbe productivo, "el uso pertinente de conceptos, categorías y conocimientos para abordar la caracterización de las actividades socio-productivas en el proceso de formación que desarrolla la Universidad Bolivariana de Venezuela, cónsona con los postulados de la educación bolivariana", replicar la experiencia del Cumbe, muchas experiencias productivas, muchos Cumbes, cumbes en educación, cumbes en Estudios Políticos, cumbes en Estudios Jurídicos, en Gestión Ambiental (por ejemplo aquí hago un paréntesis, el saneamiento de los árboles de la UBV de los comejenes). Cumbes en todos los PFG que comprende la UBV. Con estas ideas, "no enlodamos la universidad", ni creamos matrices de opiniones falsas, pero la autoridad no puede enlodar impunemente la universidad, nadie debe hacerlo, ni docentes agresivos, ni estudiantes ni de hecho ni de derecho, si en verdad creemos en esta plataforma del conocimiento de la Casa de Diálogos de Saberes, en esta Casa de Estudio no puede haber impunidad del delito contra la dignidad universitaria y sus trabajadores docentes, estudiantes y en general, la revolución bolivariana es justa, es cimarrona, libertaria y arrochelada.

Y en esto cabe decir que creemos en "Promover la formación de una ciudadana y ciudadano con conciencia ecológica, geohistórica de identidad nacional, mediante la complementariedad de saberes y el respeto a la diversidad cultural, contribuyendo al desarrollo de la comunidad desde el hacer del poder popular". Si esto fuera así, entonces ¿cómo entender las situaciones de agresión de la autoridad universitaria, con respecto a la diversidad ideológica, cultural, es decir al disentimiento, otro punto de vista, otro enfoque del problema donde la UBV Zulia lidere procesos plurales del Cumbes en todos los PFG como reto de la Universidad productiva? Concretamente estamos hablando, de las premisas de Carlos Lanz Rodríguez (2011) En la gaceta No 39.723, donde se reseña, el vínculo entre la formación universitaria y el nuevo modelo productivo socialista, donde la UBV representa una institución educativa y que debe "desarrollar componentes socioproductivos apoyados en las capacidades científico-técnicas innovadoras para impulsar la transformación del capitalismo rentístico en un nuevo modelo productivo socialista…", desprendiéndose gradualmente de la ayuda del Estado, de la gobernación, creando la autogestión mediante la Universidad productiva y esto plantea producir a escala, dejar los horizontes limitados.

Muy importante acotar, como dice Lanz, " Las instituciones de educación universitarias deben priorizar el interés del trabajo liberador por encima del interés por el capital…", esto supone el interés colectivo por encima del interés personal, el interés social por encima del interés personal de uno u otro empleado, trabajador o docente, que se crea el feudo de la tierra, el terrateniente de la misma, el dueño del lote, el usufructuador único del trabajo, el único beneficiario de la tierra, el propietario del lote de la tierra., en esto consiste precisamente, el trabajo liberador, el trabajo asociado y colectivo, el trabajo socialista, vale decir: "incorporación de equipos de docentes, estudiantes, egresados UBV y comunidad, en el desarrollo de lotes de cultivo en un nuevo marco de asociación para el trabajo de manera autogestionaria como experiencia de formación para el fortalecimiento de la economía social", y esto aplica para todos los PFG, apostar al desarrollo de la economía social y no individual.

Al termino del articulo me topé con el profesor Ramón M. Azocar Añez quien retomo para el desafío del Cumbe, quien expone, el desarrollo, el Poder sobre los territorios y los habitantes (la comunidad universitaria), entendiendo que el Cumbe, refleja "lo socio-territorial como un ámbito comprendido por un proceso de desarrollo en curso, en general cuando este proceso está pensado, planeado, promovido o inducido" y que debe ser abordado desde el punto de vista de "varias disciplinas (que) absorben el tema del desarrollo local, con enfoques como corrientes de investigación pura, (agroecología, ambiente), La economía, la sociología, la antropología, la ciencia política, entre otras; que implica políticas "que incluya aspectos de descentralización administrativa, organización de la población, ordenación del territorio y dotación de infraestructuras y servicios, entre otros, "llevada a cabo por los diferentes agentes locales que intervienen en el proceso, con el fin de aprovechar los recursos humanos y materiales de un determinado territorio, manteniendo una negociación o diálogo con los agentes económicos, sociales y políticos del mismo", para responder a "El desarrollo, (,,,), la búsqueda del bienestar social y la mejora de la calidad de vida de la comunidad local y concierne a múltiples factores, tanto públicos como privados que deben movilizar los numerosos factores, para responder a la estrategia de desarrollo previamente consensuada",

Esto supone la creación de campamentos, la voluntad de vivir y trabajar en el hábitat, la construcción de vivienda, la consagración para el trabajo, para la tierra, gestionadas por múltiples egresados movilizados con un proyecto de vida y trabajo en territorio para potenciar la agricultura, aprovechando los talentos humanos formados, es decir, "la percepción de localidad se aprecia como un conjunto de elementos en interacción dinámica, localizado dentro de los límites de un espacio físico determinado, organizados en función de un fin; el espacio local, se compone de un conjunto de subsistemas en interacción dinámica entre sí y con su medio ambiente, cuya finalidad es la satisfacción de las necesidades no solo de las personas que viven y/o trabajan en esta localidad, sino de las necesidades e intereses de los diferentes subsistemas que forman parte del sistema local", vale decir, "el desarrollo local es un modo de promover el desarrollo que toma en cuenta el papel de todos los factores necesarios para convertir en dinámicas las potencialidades que pueden identificarse al examinar una unidad socio-territorial delimitada desde el punto de vista del modelo asociado, socialista.

Volviendo de nuevo a las palabras del profesor Azocar: el Cumbe zuliano tiene como desafío el desarrollo, aquel que "hace referencia al impulso de un proceso de cambio socio económico y cultural cuyo atributo básico es la integridad en la distribución de los recursos producidos en una sociedad; el desarrollo local, en el caso del espacio comunal que se ha propuesto por Ley Orgánica en Venezuela, permite crear dinámicas nuevas, relacionar sectores diversos, coordinar instituciones, articular actores varios, la estrategia territorial permite reforzar las bases de enraizamiento de un grupo y desde allí orientar la mirada hacia su realidad, conocer los recursos y límites propios, para luego aprender a mirar al otro, a las otras comunidades, aprender a formar redes, a articularse, a comparar situaciones, a solidarizarse con otros"..

Finalmente mi recomendación es que propongo compartiendo la tesis del profesor Gilberto Hernández Ortíz; "Para lograr una producción agrícola suficiente y sustentable es imprescindible transformar radicalmente el sector, humanizándolo, modernizándolo y tecnificándolo en todos sus niveles, desde la preparación de los terrenos, pasando por la siembra, la cosecha y la transformación de los productos primarios en la agroindustria. El primer nivel consiste en la electrificación de las zonas rurales, construcción de viviendas dignas, pozos, embalses, sistemas de riego, mejoramiento vial, producción de semillas, plántulas, centros genéticos, equipamiento agrícola, todo lo cual implica la asistencia del gobierno, las universidades, institutos tecnológicos. Pero no estamos hablando de regalar dinero, ni hacer donaciones sin ninguna responsabilidad de parte y parte, sino de establecer convenios serios y responsables, supervisando continuamente, evaluando rigurosamente los resultados con visitas técnicas, elaborando actas e informes periódicamente hasta lograr el objetivo final. Solamente con procedimientos mancomunados, responsables y a tiempo, podremos desarrollar la producción agrícola en todas sus aéreas.

Por otra parte, ningún individuo en particular está en capacidad de asumir los enormes costos de la agricultura en este nivel y si la tuviera, no se le debería permitir, pues se crearía una dependencia inconveniente para el país. En un estado socialista, tenemos que estar conscientes que la producción agrícola tiene carácter estratégico, pues ella implica la producción de alimentos y por tanto la Soberanía Alimentaria. No se puede permitir que intereses particulares controlen la alimentación del pueblo. La agricultura nacional debe administrarse por medio de una Gran Empresa Estratégica Nacional, con controles rigurosos, auditorías constantes, donde impere la ética, el buen vivir, la salud y la cultura socialista. Para una descripción un poco más amplia de esta Propuesta Agrícola Nacional, invito al linkhttp://propuestaagricolanacional.blogspot.com/".

Fuentes consultadas:

1.- Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental del Eje territorial Cacique Mara, ante los señalamientos emanados en los artículos de opinión del docente Alexander Acosta sobre el Cumbe UBV, Facebook, Prensa Ubv Zulia, Facebook, 12 de mayo 2016 Prensa UBV Zulia, 12-05-2016.

2.- Posición del PFG Agroecología, ante el ataque y manipulación del Proyecto Cumbe Ubevista de Producción Agroecológica, Prensa Ubv Zulia, Facebook, 10 de mayo 2016 .

3.-El Cumbe ubevista en el Zulia, http://www.aporrea.org/actualidad/a226854.html

4.-Azocar A. Ramón. E. "Desarrollo Local y geopolítica del Poder" http://www.aporrea.org/imprime/a226152.html.

5.-Hernandez Ortiz Humberto, "las empresas que hay que tomar", http://www.aporrea.org/imprime/a227780.html.

 

 



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Alexander Kórdan Acosta R.

Economista. Magíster en Gerencia de Servicios Administrativos. Doctor en Ciencias Estratégicas para el Desarrollo. Profesor de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). Instructor de Cooperativismo Comunitario.

 kordankovki@gmail.com

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