RESUMEN DE LAS MESAS DE TRABAJO

1ER ENCUENTRO REGIONAL UPTAEB PODER POPULAR

En el marco de la arremetida de la derecha nacional e internacional contra el proceso bolivariano, el Frente Socialista de la Comunidad Universitaria de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (UPTAEB), organizó el 1er Encuentro Regional UPTAEB Poder Popular, el cual se llevó a cabo el 10 de marzo de 2016 en las instalaciones de la Universidad, para debatir las políticas educativas universitarias que permitan en el actual escenario político, económico y social impulsar con mayor profundidad la transformación universitaria en el marco de la propuesta que construyera el Comandan Chávez en la Misión Alma Mater y en el Plan de la Patria.

En este evento se dieron cita todos los sectores que hacen vida en la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco: trabajadores y trabajadoras de la docencia, administrativos y de servicios, estudiantes, Personal Directivo, Sindicato de Docentes y Administrativos. Igualmente participaron voceros de las organizaciones del Poder Popular: EPSDC, Base de Misiones, Sindicatos y Federaciones Sindicales, Cooperativas, Comunas y Radios Comunitarias. También hicieron presencia voceros de instituciones como el INCES, INCRET, UBTJR.

Las conclusiones y propuestas de las mesas de trabajo, están contenidas en este documento tal cual fueron enviadas por los equipos relatores de cada una de las mesas, solo se hicieron algunas pequeñas correcciones de forma.

PROPÓSITOS DEL ENCUENTRO

• Evaluar el alcance de las políticas educativas desarrolladas por la UPTAEB en el marco de la Misión Alma Mater y su impacto político, económico y social en el territorio.

• Elaborar un Plan de Acción para la defensa y el fortalecimiento de las políticas revolucionarias en materia de educación universitaria para el nuevo escenario político y económico.

MESAS DE TRABAJO

• Currículo, formación liberadora y emancipadora en las UPT.

• Universidad y Territorio: vinculación con las organizaciones de base del Poder Popular.

• Universidad y Sector Productivo: papel de la universidad en la construcción del Modelo Económico productivo socialista.

• Modelo de Gestión de las UPT: marco jurídico, estructura organizativa y presupuesto.

• Papel del Movimiento Estudiantil en las UPT.

CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE LAS MESAS DE TRABAJO.

1. Currículo, formación liberadora y emancipadora en las UPT.

• Crear mecanismo de control y revisión de la praxis docentes adaptados a las necesidades del currículo de los PNF.

• Activar el encadenamiento productivo desde el currículo de los PNF.

• Proponer formación constante del docente bajo la teoría critica de la pedagogía.

• Proponer desde los PNF la epistemología de la transformación, que sin abandonar lo técnico científico sea la herramienta para atender a las comunidades y al Poder Popular Organizado.

• Incentivar la investigación para dar respuesta a las comunidades, utilizando al eje trabajo productivo como el método para lograrlo.

• Recordarle a los responsables curriculares de los organismos rectores que los diseños curriculares deben responder a las necesidades del Estado Revolucionario.

• Comprometer a los trabajadores de la educación en todas las UPT a consolidar la nueva universidad.

• Revisar los lineamentos curriculares con todos los actores del proceso de enseñanza aprendizaje; estudiantes, trabajadores de la investigación y poder popular.

• Consolidar la transformación universitaria.

• Realizar reuniones curriculares con los trabajadores de la educación y el poder popular para transformar el currículo.

• Proponer la transformación curricular desde el poder popular.

• Crear mecanismo de articulación entre INCES y UPTAEB para trabajar juntos en función de dar respuestas a la necesidad de las comunidades organizadas. En este particular se pueden realizar la certificación de saberes y respuestas efectivas a las comunidades.

1. Universidad y Sector Productivo: papel de la universidad en la construcción del Modelo Económico productivo socialista.

• Desde la UPTAEB se han realizado diversos convenios con el poder popular como por ejemplo los convenios firmados con la EPSDC Alfareros del Gres, EPSDC Proletarios Uníos, la Federación Bolivariana Socialista de Trabajadores del estado Lara, Escuela De Formación Proletaria 1° de mayo pero a la hora de operatividad hace falta mejorar el método de trabajo de manera que se puedan cumplir con las diversas actividades planificadas y no quedar solo en el acto formal de la firma del convenio.

• El mayor logro se lo debemos a Chávez, con su visión y construcción de alma mater. Eso permite que hoy los trabajadores podamos frecuentar las instalaciones de estas universidades para exponer nuestras ideas y experiencias.

• Entre los mayores logros debemos resaltar el avanzado cuerpo jurídico para la construcción del poder popular desde el sistema económico comunal. Pero no se ha conseguido aun posicionar el sistema económico comunal como la propuesta de totalidad del aparato económico de la revolución sino que seguimos viendo distintas experiencias como bonitas experiencias aisladas o como pedacitos.

• Mejorar nuestras formas de organización y planificación para comprender como la formación y el saber es tan importante como la producción.

• La unidad, como para Bolívar en Angustura, debe ser nuestra primera divisa es piedra angular, punto de partida para la construcción del poder popular revolucionario capaz de superar las prácticas de una economía capitalista altamente dependiente y mono exportadora con acentuado burocratismo en su proceder de determinada materia prima, en nuestro caso de petróleo, por una práctica productiva integral e integradora.

• Se debe seguir insistiendo en la necesidad de comprender que no podemos reproducir prácticas que fragmenten los procesos formativos entendiendo fundamentalmente que como clase trabajadora somos actores de ese proceso.

• Muchas quejas en contra del burocratismo encierran la pretensión de hacer la revolución con las mismas instituciones y prácticas o procedimientos s del capitalismo.

• Cambiar la propiedad no significa el cambio de manera automática del modelo de gestión. Por eso sigue siendo prioridad imperiosa la sistematización evaluación y divulgación de las experiencias exitosas productivas de las empresas gestionadas por trabajadores. Se ha intentado afirmar que el control obrero ha fracasado y esto no hace más que reproducir la ideología de la burguesía. Lo único cierto es que ha fracasado el burocratismo en la gestión de las empresas así como en las instituciones públicas.

• ¿Tenemos bien definido nuestro objetivo? Sino producimos lo nuevo y seguimos reproduciendo lo viejo no vamos a obtener resultados distintos.

• Tenemos la obligación de mejorar nuestras prácticas comunicacionales y de divulgación de los distintos logros producto de las vinculaciones establecidas sin menos precisar el uso de las redes sociales y los diversos medios a los que hoy tenemos acceso. Debe haber una condena contundente a la campaña "Liberen a Leopoldo Ya" por lo que se propone rayar en forma de denuncia con la palabra "asesino" en cada mural existente en las paredes de las calles.

1. Universidad y Territorio: vinculación con las organizaciones de base del Poder Popular.

• Articular un convenio entre la Universidad Campesina de Venezuela Argimiro Gabaldón y la UPTAEB, que permita aprovechar en conjunto convertir a la Hacienda Santa Rita en sede del PNF en Agroalimentación.

• Fortalecer la propuesta de Aulas Territoriales, en las comunidades, consejos comunales, comunas y empresas.

• Apoyar a las comunidades para dejar un saldo organizativo, saldo formativo y saldo productivo.

• Establecer un proceso de sensibilización, conocerse y reconocerse.

• Vincular los ejes de formación al trabajo territorial.

• Ver lo territorial con mayor amplitud y mayor objetividad, contextualizar al estudiante y al docente en el territorio.

• Ubicar en los horarios de los estudiantes el trabajo de vinculación territorial, donde se requiera y de acuerdo a su perfil.

• Ubicar a la comunidad de La Carucieña como como un corredor político en apoyo con la Misión Sucre.

• Superar el concepto de que la universidad es la que va para llevar a la comunidad, ir hacia el autogobierno, involucrarnos en la nueva geometría del poder.

• Involucrar en el territorio al personal administrativo.

• ¿Cómo podemos llegar a una sinergia entre UPT - Poder Popular como uno solo?

• ¿Qué hacer para desarrollar las potencialidades productivas en el territorio?

• Hacer una biblioteca de diagnóstico en el territorio, sobre los problemas que lo afectan e ir abordándolos con las diferentes estrategias que puede desarrollar la universidad.

• Aperturar espacios para la formación y discusión en el territorio, de la mano con el Poder Popular.

• Desarrollar estrategias en lo productivo a lo interno, para la universidad y también para el territorio.

• Fortalecer a la Misión Sucre como una herramienta para la territorialidad, articular con los municipios Simón Planas y Palavecino.

• Impulsar el trabajo de investigación científica desde la Sala Territorial de la mano con el Centro De Estudios Y Desarrollo Territorial de la UPTAEB, activar definitivamente esta instancia, la universidad debe desarrollar investigación. Involucrar a un equipo multidisciplinario, que todos los docentes se vean en el territorio.

• Reiterar la idea de que el censo territorial sea para todos y no exclusivamente para estudiantes. El censo territorial aportará a la idea de que la vinculación sea constante y no sea solo quincenal.

• Desarrollar la formación productiva, la fábrica una escuela, que se involucre lo formativo y recreativo para los jóvenes.

• Incorporar al trayecto inicial una unidad curricular que hable sobre la vinculación territorial y su importancia.

• Desplegar la UPTAEB en el territorio a través de las aulas territoriales, fortalecer esta figura como estrategia para llevar al territorio la universidad, de esta manera se estaría cumpliendo con el Encargo Social y la gaceta de creación. Articular con Misión Sucre.

• Involucrar lo territorial a lo académico, pensar en un currículo territorial que se desarrolle en todo el proceso formativo del estudiante con el acompañamiento del docente.

• Impulsar con formalidad el censo territorial, para todos los miembros de la comunidad universitaria, que permita involucrarnos directa y pertinentemente con el territorio.

• Articular con las bases de misiones y sus espacios de formación para apoyar y fortalecer el corredor geopolítico y territorial.

• PNFAG Trasladar su sede a espacios de producción y formación como el fundo Santa Rita, en convenio con la Universidad Campesina.

• Investigar el territorio y fortalecer el Centro de Estudios e Investigación Territorial (CEIDT) de la UPTAEB.

1. Modelo de Gestión de las UPT: marco jurídico, estructura organizativa y presupuesto.

• La importancia y claridad del modelo de gestión en el marco del encargo social de las UPT, el cual se caracteriza por ser participativo, protagónico, corresponsable, solidario y que nos permite fortalecer el poder popular y el desarrollo endógeno del territorio y formar ciudadanos críticos y transformadores. Que tanto se acerca entonces este modelo de gestión de la UPTAEB con respecto a nuestra realidad actual

• La trayectoria que en 7 años de funcionamiento con una experiencia tradicional, en la cual hemos tenido aciertos y desaciertos, fortalezas y debilidades, observamos como en la práctica hemos venido rompiendo con la estructura funcional tradicional. Por ejemplo los estudiantes hacen proyectos en las comunidades, en la EPS, y se involucra de forma directa con el poder popular. Con instituciones del estado, escuelas, a pesar de que estructuralmente la institución mantenga aún un modelo tradicional

• Fortalecer todas las instancias internas de la UPT y vincular al personal en todo lo que se realice dentro de la universidad. Los reglamentos de organización de funcionamiento universitario deben discutirse y construirse colectivamente, no a puertas cerradas ni en pequeñas instancias universitarias, esta es una de las vías para el ejercicio protagónico de la democracia universitaria.

• En cuanto al Marco jurídico de las UPT, es vital refrendarlo en función de la Misión Alma Mater, la propuesta debe salir de las fuerzas de los trabajadores organizados, pero incluyendo al poder popular en su creación.

• Propuesta General:

Solicitar al cuerpo directivo realizar una jornada institucional de discusión y evaluación del modelo de gestión, reglamento de organización y funcionamiento de la UPTAEB, presupuesto, marco jurídico, para la construcción colectiva de estos documentos; A partir de estas jornadas, impulsar la formación de una comisión multidisciplinaria como lo plantea el Plan Rector De Desarrollo Institucional 2014-2016 de la UPTAEB . En estas jornadas y en la comisión deben participar la comunidad universitaria, el poder popular, las EPS, organizaciones aliadas, colectivos políticos, frentes sociales, UBCH, entre otras organizaciones sociales, que permitan construir de forma colectiva el modelo de gestión, estructura y correspondiente presupuesto para darle verdadera viabilidad al encargo social en el marco de la misión Alma Máter, incorporando de manera orgánica en la toma de decisiones, al poder popular en las políticas que rigen en la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (activando plenamente el Consejo Social territorial)

1. Papel del Movimiento Estudiantil en las UPT.

Esta mesa no se aperturó, debido a una acción de calle (pupitrazo) que los camaradas del Consejo Popular Estudiantil de la UPTAEB, programaron contra el alza indiscriminada del Pasaje en la Ciudad de Barquisimeto por parte de las Mafias del Sindicato Automotor y la Alcaldía de Derecha que dirige el Golpista Alfredo Ramos. Acción que recibió el respaldo del FSCU.