Orientando hacia la practica de la ciencia y su tecnología ¿Su estrategia metodológica?

La investigación científica va a la escuela

Propuesta;  Filosofía de la ciencia;  El método científico va a la escuela

Para desarrollar la educación en valores, sus didácticas y la evaluación de calidad, abordaremos algunas interrogantes.  Siempre en reflexión pedagógica

¿Que es ciencia?

¿Qué es tecnología?

¿Qué es investigación?

¿Qué es método científico?

¿Qué es sociología?

¿Qué es pedagogías?

¿Qué es educación?

¿Qué es  positivismo?

¿Qué es criticismo?

(¿…?)

El arte del método científico sus calles, caminos y veredas hacia la tecnologías pertinentes

El arte de la investigación a través de didácticas especiales  producto de pedagogía reflexivas, solo ella es teorética , la educación en si misma es practica pero su complejidad es operativa curricular sobre los educandos, la reflexión e investigación es el carácter de la pedagogía, así se crítica o positivista, los análisis sobre el contexto de pertenencia son obligados por ser distintamente su objeto en que se desarrolla el proceso enseñanza aprendizaje , donde se trata de adecuar adaptar interpretar al humano.

Una antropología que ha trazado sus propios dispositivos de seguridad para su extensión, pues el  reformulamiento en crecimiento constante  de  la  humana sobrevivencia, de la prehistoria a la era tecnológica como sistemas sociales del mas apto darwinista, con sus paradigmas en economía política y religión, los sentidos sin razón siguen imperando sistematizadamente estructurando la lógica sociales complejas que revisten una filosofía del lenguaje para contener signos del conocimiento  una categoría básica interrelacionada,  la sociedad: de factores económicos, políticos, jurídicos, religiosos entre otros ideológicos

En la aplicación objetivamente concreta del análisis de los discursos no teóricos y los teóricos esta la diferencia.

El objeto del conocimiento y su contexto, la unión entre la unidad y la multiplicidad

¿La investigación para la ciencia educando en valores, pero con que estrategia metodológica?

Siempre reconociendo que toda ciencia esta precedida por una ideología a su vez irradiada de conocimientos básicos que se profundizan a medida de su interpretación científica, el método y su filosofía parafraseando a Mario Bunge, Núñez Tenorio  y García Bacca , en sus mas estrictos caracteres de científicos rigurosamente sistemáticos, metodológicos que  se estudian actualmente.

Como ser histórico, el hombre,  responde a necesidades y el pasaje de las expectativas de su momento que la ha tocado vivir.

Se asume al igual que Zemelman  (1992), parafraseándolo;  la realidad mutable, la sociedad es producto de la dinámica perenne y constante interrelacionada entre sus múltiples factores complejos a su vez. 

Así, entonces el pensamiento del hombre por ende es histórico articulado con determinadas demandas que revisten modos de ideas-ideologías de procedimientos, cultura, expresado en múltiples y distintos criterios hechos discursos académicos y opinaticos. Entre ellos la educación, la escuela, la comuna, la republica de naciones el humanismo real y concreto hecho programa. Ejercido por el poder del Estado en sus ¿pedagogías filosóficas, en las pedagogías positivistas, o en sus pedagogías marxistas?

Investigación activada escolarmente.

Estos son los vehículos didácticos donde el insumo que se transfiere es la esencia, el conocimiento puro, las categorías puras del entendimiento, el conocimiento en sus formas puras de entendimiento, “todo conocimiento deviene de la experiencia” investigación activada escolarmente diría el pedagogo Inmanuel Kant, en su Critica de la Razón Pura, que ahora en la niñez  deben ser  enseñadas curricularmente inoculadas intelectivamente a través de la educación del método científico esencial de toda  curiosidad  desarrollada socialmente y de investigación teórica en la praxis junto al no menos pensamiento filosófico rodriguista donde se conjuga  la hechura con su reflexión como sistema  para un proyecto pedagógico con su practica educativa científica.

No solo es la educación como aparato ideológico de determinados Estados,  es  contenidos científicos sistematizados en lúdicas prácticas derivado en técnicos insumos de riquezas sociales.  Pedagogías como reflexión de la inicial investigación científica

arteawao2003@yahoo.es



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Alejandro Álvarez Osuna


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