El mundo académico presenta una serie de especificidades que la caracteriza, por su epicéntrico estratégico, basado en un vital binomio: el conocimiento y la formación, en la que se involucra a toda una realidad humanizada: las y los participantes y las facilitadoras y los facilitadores…que interactúan en un formal sistema educativo que tiene una triada dimensional: la pedagogía – la didáctica – el diseño curricular…apoyados en dos columnas administrativas: la planificación y la evaluación…que permea a toda la triada material en la educación: ingreso – prosecución – egreso…
La importantísima dimensión curricular, por su delicada y compleja construcción del contenido, presenta en su aspecto operativo, el infaltable producto científico conocido como "la investigación", que se ha convertido en el transcurrir del tiempo, en uno de los mayores retos que toda y todo estudiante debe alcanzar…al ser parte fundamental, como requisito previo e indispensable, para aquellas personas que están optando a un determinado título académico…
Dentro de toda investigación que se respete de ser un producto científico, presenta tres caminos claves para su materialización: A.- La pertinencia, la justificación y el propósito de la investigación, B.- Los aportes, las propuestas y las recomendaciones, tienen que permear el contenido de la investigación en su vinculación con el conocimiento, C.- La estética investigativa debe estar presente en todo el despliegue del trabajo de investigación…
Hay que ser contundente y formativo, al aclarar que la palabra "estética" va más allá del significado de "belleza", ya que desde el punto de vista investigativo, la estética tiene que ver con la forma en que se organiza la investigación, es imprimirle una fluidez y coherencia en el orden en que se va desarrollando el mundo epistémico que va surgiendo, pero que debe dibujarse una presentación que no genere ruidos o confusión, en las y los lectores, y evitar que surjan las descalificaciones sobre la calidad del producto científico:"esa investigación no se entiende"…"no tiene ni pies , ni cabeza"…"esa tesis está toda enredada"…"es una investigación muy interesante, pero desorganizada"…
Para evitar ese tipo de cuestionamiento a la investigación y que corren el riesgo de no ser aprobadas, les coloco algunas pinceladas estratégicas, que les permita construir una investigación blindada estéticamente:
1.- El título de la investigación, debe estar escrito de manera enunciativa, clara y precisa, no debería tener muchas palabras, pero las que tenga, deben ser pertinentes con los estudios realizados, no deben tener adjetivos calificativos y muchísimo menos colocarle conclusiones y es de suma importancia, la coherencia que debe poseer el título con el contenido de la investigación…
2.- El objetivo general, es expresar operativamente el propósito de la investigación, al colocar un verbo en infinitivo más el título de la investigación...hay que estar muy atentos con los verbos a utilizar, que deben ser coherentes con el enfoque paradigmático de la investigación…
3.- las interrogantes de la investigación que aparecen luego del desarrollo del problema, se convierten en los propulsores directos de los llamados objetivos específicos, y estos deben ser también enunciativos, con verbos en infinitivos, que deben apalancar y apoyar al objetivo general y no deben escribirse como simples actividades a realizar…
4.- Tanto el campo teórico, como el metodológico, deben estar totalmente fundamentados y vinculados coherentemente con el enfoque paradigmático que las y los investigadores decidieron asumir y aplicar en su investigación…
5.- los subtítulos o nombre de los capítulos deben ser consistentes con los contenidos de los mismos y deben ir precisando lo que va surgiendo al develar los sentidos y significados de esa realidad teórica o concreta investigada…
6.- las autoras y autores consultados a lo largo de la investigación y señalados en el contenido, deben ser exactamente, los que aparecen en las referencias bibliográficas…
7.- Hay que cumplir con las normas UPEL O APA que se utilice para el desarrollo del aspecto formal de la investigación…
