¿Cuál es el problema de iniciar las clases en enero?

En Venezuela hay una frase muy popular que dice "las cosas se hacen bien o no se hacen" en ese orden de ideas, al hablar de educación en la Republica Bolivariana de Venezuela es de recordar que, por mandato constitucional, esta se concibe como un derecho humano y deber social fundamental, no obstante, tengamos presente como dijera el maestro Simón Rodríguez que "instruir no es Educar" por esta razón, la educación se debe ver como un acto de socialización dialógico y sinérgico, para la reflexión en función de la formación y transformación de los sujetos en aras de la edificación de los cimientos de la sociedad necesaria.

La coyuntura COVID-19 claramente nos agarro desprevenidos, sin un plan, lo que claramente producto de la emergencia, obligo a miles de profesionales de la educación a improvisar el método de comunicación que consideraron mas efectivo bien sea a través correos electrónicos, redes sociales, videos, portafolios, para asumir el proceso de enseñanza y aprendizaje, ahora bien, luego de mas de 6 mese de decretada la Pandemia en nuestro país ¿Qué planes han diseñado las instituciones educativas para optimizar el dialogo Docente-Educando como base de una educación de carácter oportuno? Pudiera esto sonar muy sarcástico, pero lamentablemente en la consulta promovida por el Gobierno Nacional más que escuchar propuestas se observaron peticiones de forma sin discutir la necesidad de un modelo educativo para una sociedad Post Pandemia.

En relación a lo planteado, el manifiesto de Córdoba refiere, "si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza será hostil y por consiguiente infecunda" en ese orden de ideas, ¿existirá dialogo o vinculación espiritual a través de la exigencia de largas y poco reflexivas monografías a través del correo electrónico para cumplir con la descontextualizada planificación académica? Soy de los que piensa, (posiblemente de manera errónea para algunos) que la epistemología sin axiología no tiene ningún sentido o en otras voces como lo plantea Zemelman "el conocimiento sin conciencia está detrás de los grandes problemas que hemos tenido".

En atención a lo expuesto, surge la inquietud ¿Cómo formaremos a la mujer y al hombre nuevo con este distanciamiento educativo? Claramente cuando hablo del distanciamiento educativo, no me refiero al tipo de educación que actualmente producto de la emergencia se imparte sino al deslastre del verdadero sentido de la educación como acto de amor, reflexión, irreverencia contestataria, construcción, en ese sentido, para Freire, "cuando mas se imponga pasividad, tanto mas ingenuamente tendera adaptarse al mundo en lugar de transformar" en ese orden de ideas muy adentrado a esta situación Francisco Gutiérrez planteaba "Si queremos mejorar la presencia del hombre en este "mundo nuevo" no son los jóvenes los que tienen que cambiar sino más bien nosotros los adultos. Hemos de modificar y crear nuevos modelos de conducta".

Ayer escuchaba al presidente de la Republica hablar sobre la necesidad de que el Canal VIVE Televisión se convierta en una plataforma educativa, en lo personal considero que es una muy buena idea siempre y cuando el horizonte no se centre únicamente en los contenidos de la educación escolarizada por el contrario debe ser un espacio de interacción, discusión y construcción, que genere interés a educandos y educadores, que integre a la familia, que auspicie el encuentro de saberes en el hogar, posiblemente esto sea mas pertinente que contestar preguntas que los educandos no han realizado a través de las clases distanciadas.

Cuando hacía referencia de ¿Cuál Es el Problema de iniciar las Clases en Enero? Primeramente, es con la finalidad de seguir promoviendo las medidas de cuarentena preventivas o como quieran llamarles, pero de la misma manera, es aprovechar esta etapa parala convocatoria de Directivos, Coordinadores Académicos, Coordinadores de Líneas de Investigación, Docentes-Investigadores, Estudiantes, a través de las diversas plataformas digitales a discutir el modelo educativo post Pandemia y no seguirla dando la razón al gran Martínez Miguelez Cuan do refería que "habiendo entrado nuestra sociedad al siglo XXI, muchos sectores de nuestra ciencia no han entrado siquiera al siglo XX", otro aspecto es la discusión de la universidades ARBOL con el Ministerio para el Poder Popular para la Educación Universitaria para la promoción utilizando la plataforma televisiva del estado de Congresos, Simposios, Foros, el cual permitan fortalecer la visión ontoepistémica de los venezolanos como base oportuna para la edificación de una nueva y mejor sociedad

Esto es solo una opinión, un punto de vista que no es dueño de la verdad por el contrario arrojo la primera piedra no porque este libre de pecados sino, que a través de las piedras que todos arrojemos poder construir una propuesta solida a la educación necesaria.



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Marcel Doubront

Profesor UNESR Bolívar

 marceldoubront@gmail.com

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