La praxis del docente universitario en la universidad 3.0

"La educación debe ir acompañada de las tecnologías" Alexis Rivero

Considero que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) llegaron a las universidades, alcanzando escalar hacia la UNIVERSIDAD 3.0 y porque no "UNIVERSIDAD 4.0", obteniendo los beneficios que estas ofrecen en la construcción, apropiación, transformación, difusión y divulgación del conocimiento en las comunidades y en la sociedad en general.

Las TIC se incorporaron en las ambientes universitarios por diferentes vías propias de la sociedad y es tarea de nosotros obtener el mayor provecho que esta nos brinda en las actividades académicas y de investigación, los cuales deben ser colocados a disposición de las comunidades académicas así como las no académicas, de allí, que los docentes universitarios en este momento nos encontramos realizando reconfiguraciones en nuestro proceso de formación, hacía una educación mediada por las tecnologías, explorando estrategias que coadyuvan a la construcción de un aprendizaje electrónico.

En ocasiones, los docentes nos encontramos en desventajas con respecto a los educandos, debido a que estamos uno o dos pasos atrás de ellos, en adquisición y empleo de dispositivos tecnológicos, en otros casos las Instituciones de Educación Universitaria (IEU) no cuentan con la tecnología para colocarla a disposición de la planta profesoral, más en este tiempo de pandemia y distanciamiento social, los acuerdos de cooperación entre las IEU y otras instituciones se realizan con poca frecuencia, porque, somos vistos como competencia y no como complemento en el desarrollo local de la zona y el fortalecimiento del territorio de influencia.

Ya centrando en la universidad 3.0, donde la dupla docentes – estudiantes vamos a compartir saberes apoyados en la TIC, dentro de los ambientes académicos – investigativos de nuestras IEU, y estos aportando a soluciones de problemas en la comunidades donde la universidad se encuentra inmersa, empoderándose del conocimiento, diríamos que estamos en el cumplimiento del encargo social de las IEU y en especial de las Universidades Politécnica Territoriales (UPT) que coadyuvan al desarrollo endógeno local y a la profundización en el desarrollo del territorio. Otro aspecto es la adaptación al cambio necesario, donde debemos como actores sociales estar prestos a la participación en la formación continua y de calidad, en sus diferentes modalidades (no conducente y conducente a grados académicos).

En este sentido, los coordinadores de formación permanente del personal docente en las IEU deben tener presente las actualizaciones desde las perspectivas: pedagógica, andragógica, tecnológica y social, así como la formación del gerente académico universitario que aproveche las bondades que ofrecen las TIC para la profundización en los principales procesos administrativos que agregan valor a las gestiones universitarias.

Finalmente, se deben establecer los puentes de comunicación entre el Ministerio del Poder Popular Educación Universitaria y los entes encargados de proveer las tecnologías necesarias para que los docentes, estudiantes e IEU para reconfigurar el proceso de enseñar y aprender en esta época de cambios y transformaciones que sin duda alguna nos preparara el escenario para la UNIVERSIDAD 4.0.



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