La soberanía es el ejercicio de la autoridad suprema que reside en el pueblo y que se ejerce a través de los poderes públicos de acuerdo a su propia voluntad y sin la influencia de elementos extraños. Para el catedrático de la UNAM, Enrique Pérez De León, "la autodeterminación de la voluntad colectiva de un pueblo es la soberanía." De León sostiene que "la soberanía es la cualidad de una sola potestad pública que manda sobre los suyos y que en nombre de los suyos trata con los demás… que no admite limitaciones o determinaciones jurídicas extrínsecas." La soberanía no es una mera formalidad, es un principio jurídico que a pesar de estar expuesto a las corrientes de la globalización financiera que caracteriza al contexto internacional actual, debe ser defendida para garantizar la seguridad del Estado. La Carta de las Naciones Unidas establece que las relaciones de amistad entre las naciones están "basadas en el respeto al principio de la igualdad de derechos y al de la libre determinación de los pueblos" (Artículo 1) y en el "principio de la igualdad soberana de todos sus Miembros." (Artículo 2)
Es importante la soberanía, y sobre la conciencia de ella, porque ella radica en el pueblo, en el poder originario, y todos y todas somos pueblo. Es sentirse libre de idea y de hecho para marcar los horizontes de nuestra patria sin intervencionismo alguno. La soberanía es una conquista, la podemos palpar en la misma historia venezolana, desde aquello momentos que Bolívar tuvo sus impases con Los Estados Unidos de Norte América por parcializarse a favor de Europa en la lucha por la independencia hasta nuestros días ante la lucha contra el hambre de petróleo, minerales y agua del mismo “coloso” del norte (l coloso (1808-1812), también denominado El gigante, El pánico y La tormenta,1 es un cuadro tradicionalmente atribuido a Francisco de Goya en el que un gigante de tamaño colosal se yergue tras unos montes —que ocultan sus piernas hasta los muslos—, ocupando el centro de la imagen, rodeado de nubes y con los puños en alto)
Pero un pueblo no puede sentirse con ese derecho si no es formado para apoderarse, para ser independiente, libre, soberano. Hay que quitarle las vendas de los ojos, y para ello existe la mejor herramienta como lo es la EDUCACIÓN. De allí que la nueva ley de educación va de la mano con la Carta Magna y dibuja ese modelo de hombre y de mujer nueva que debe parir la patria en vida.
El preámbulo constitucional describe esos valores fundamentales rescatando los valores de independencia, de integridad territorial, justicia, paz, entre otros, que trazan las pinceladas de ese hermoso boceto llamado soberanía.
PREÁMBULO“El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna; promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad;…”
EL PREÁNBULO DE LA CONSTITUCIÓN NOS DA EL MODELO DE HOMBRE Y MUJER NUEVA QUE SE QUIERE CONSTRUIR. EL ARTÍCULO TRES DE LA CONSTITUCIÓN NOS DICE QUE CON TRABAJO Y EDUCACIÓN SE CONSTRUYE ESTE NUEVO Y NUEVA CIUDADANA.
Artículo 3
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.
La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”
EL ARTÍCULO NUEVE DE LA CONSTITUCIÓN CONCRETIZA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL PREÁMBULO: “MULTIÉTNICA Y PLURICULTURAL”, ASÍ COMO MÁS ADELANTE NOMBRE A NUESTROS ANTEPASADOS ABORÍGENES.
Artículo 9
El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República, por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad.
TODO ESTO ESTÁ ENMARCADO EN LOS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES.
ESTE REFERENTE NOS ABRE EL ABANICO PARA VISLUMBRAR UN MODELO EDUCATIVO INCLUSIVO, QUE TOMA EN CUENTA A LOS GRUPOS SOCIALES QUE DURANTE MUCHOS AÑOS HAN SIDO EXCLUIDOS; Y, A SU VEZ, GARANTIZARLES LA PROSECUSIÓN DE SUS ESTUDIOS. Y éstos excluidos son la mayoría del pueblo que sin conciencia de soberanía anhelan ser liberes e independientes sin subordinarse. Son estos hombres y mujeres quienes ejercen la soberanía y quienes deben decidir los destinos de nuestro pueblo. Todos somos pueblos, favorecidos y no favorecidos. La patria es de todos. Pero un 10% de la población se encargó de esta exclusión y sólo ellos decidían a dedo.
AHORA ¿QUIÉNES HAN SIDO EXCLUIDOS?
LOS POBLADOS DE ZONAS FRONTERIZAS (COLOMBO-VENEZOLANA: REALIDAD CAMPESINA Y LA GUERRA INTERNA DE COLOMBIA, INDÍGENAS (GUAJIROS ALLÁ Y ACÁ); BRASIL-VENEZOLANA: GARIMPERIOS, INDÍGENAS, MINERALES, PORTUGUÉS; GUYANA-VENEZOLANA: INGLÉS, MINERALES), LAS QUE LIMITAN CON MAR y/o OCÉANOS ( ZONA COSTERA Y PESQUERA POR CONSIGUIENTE)
LOS QUE OPTAN POR LA VIDA MILITAR (DIFERENCIAS DE RANGOS Y ENVÍO A ZONAS PERMANENTEMENTE SIN ACESO A ESTUDIOS),
ZONAS INDÍGENAS, CURIOSAMENTE ESTÁN EN LAS MISMAS ZONAS FRONTERISAS;
ZONAS RURALES, DE DIFÍCIL ACCESO (MAYORÍA CAMPESINOS)
GRUPOS QUE TIENEN CULTURAS E IDIOMAS PROPIOS ASÍ COMO FORMAS VIDA (NEGROS DE BARLOVENTO Y BOBURE: AFRODESCENDIENTES, ÁFRICA; INDÍGENAS EN DISTINTAS ZONAS DE VENEZUELA CON CONSTUMBRES DISTINTAS E IDIOMAS PROPIO DE SU CULTURA, CREENCIAS;) (EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE)
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS QUE POR RAZONES ECONÓMICAS NO LOGRARON ALCANZAR EL ÍNDICE REQUERIDO (NO ES UN SECRETO QUE LA ALIMENTACIÓN DE ESTUDIANTES Y CONDICIONES LABORALES DE DOCENTES EN EL PASADO INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES);
POBLACIONES CON COMPROMISOS VISUALES, AUDITIVOS, COGNITIVOS, ETC. (LOS MAL LLAMADOS DISCAPACITADOS, EDUCACIÓN ESPECIAL)
ESTAS POBLACIONES TIENEN CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PROPIAS DE SU REALIDAD. Y UNAS DISTINTAS A OTRAS.
ES POR ELLO QUE LAS MODALIDADES ESTABLECIDAS EN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (ART. 26-30) ABREN LAS PUERTAS A ESTE GRUPO DE VENEZOLANOS Y VENEZOLANAS IGUALES A TODOS EN DEBERES Y DERECHOS. SE PRETENDE ES DARLE LA OPORTUNIDAD Y GARANTIZARLES LAS CONDICIONES MÍNIMAS PARA QUE ACCEDAN A ESTAS OPORTUNIDADES. PORQUE DE NADA SIRVE QUE SE DEN OPORTUNIDADES PERO QUE NO TENGAN CÓMO ACCEDER A ELLAS POR SON NEGADOS OTROS DERECHOS COMO ALIMENTACIÓN, SALUD, VIVIENDA, TRABAJO, ENTRE OTROS.
El garantizar estas oportunidades es darle empoderamiento de su propia existencia. Este empoderamiento lleva a la toma de conciencia de nuestra historia personal, social y patriótica, lo que nos hará comprender el papel que jugamos en esta historicidad y de la valoración que debemos de darle al ser humano, a la naturaleza, aprendiendo valorando, participando, conviviendo, reflexionando, y creando para el trabajo libre y liberador.
EN LA PRIMERA PARTE SE DEFINE O SE DICE LO QUE SE CONOCE COMO MODALIDADES DEL SISTMA EDUCATIVO (BOLIVARIANO)
“Modalidades del Sistema Educativo
Artículo 26. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades: La educación especial, la educación de jóvenes, adultos y adultas, la educación en fronteras, la educación rural, la educación para las artes, la educación militar, la educación intercultural, la educación intercultural bilingüe, y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. La duración, requisitos, certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidas en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. “
A su vez, en busca de esta conciencia plena de soberanía, el soberano los siente y lo vive. El camino está abierto a seguir la formación ideológica. La educación en las nuevas generaciones debe señalar ese rumbo. Por ello, la Constitución en su Artículo 103 marca la pauta:
* La educación definida como un derecho humano y un deber social
* La educación como un servicio público que el Estado debe garantizar
* La obligatoriedad de la educación escolar, desde el maternal hasta la secundaria
* La gratuidad de la educación proporcionada por el Estado
* La preparación para participar en la sociedad democrática como finalidad de la educación
* La corresponsabilidad del Estado, la familia y la sociedad en la educación ciudadana
* El derecho
de todos a una educación de calidad La igualdad de oportunidades educativas
“Moral y luces son nuestras primeras necesidades”
y
“Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación”
Simón Bolívar
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