A través de la búsqueda de nuevos conocimientos, la pedagogía en la praxis educativa me ha llevado a fortalecer, a nutrirme cada día más en los diferentes tópicos, el cual me permite tener una visión clara desde ese ámbito como lo es la educación, en el sistema educativo siendo este parte de ese entorno social en el que desarrollamos diferentes temáticas de intereses que van en dirección desde una perspectiva educativa para el fortalecimiento de la misma, en ese sentido es importante hacer mención que a través de las diferentes políticas educativas en el sector educativo venezolano es necesario visionar la transdisciplinariedad como una concepción y un discernimiento de los enfoque que nos presenta recientemente el ministerio de educación.
De acuerdo a los diferentes conceptos de lo que es la transdisciplinariedad y cómo se desarrolla en el sector educativo ha sido uno de los temas fundamentales que me ha llevado a profundizar y a teorizar desde mi investigación. El enfoque transdisciplinario se inicia desde el preciso momento cuando el sujeto comienza a interpretar la realidad, pues la realidad es transdisciplinaria (García Guadilla, 1998). Lo cierto es que todos estos conceptos surgen con el propósito de unir las diferentes áreas del conocimiento que permitan a los docentes, investigadores y estudiantes acercarse a la realidad. Dicho esto la transdisciplinariedad es una concepción reciente. La propia complejidad del mundo en que vivimos nos obliga a valorar los fenómenos interconectados. Las actuales situaciones físicas, biológicas, sociales y psicológicas no actúan sino interactúan recíprocamente. La descripción del mundo y de los fenómenos actuales nos exige una nueva forma de valoración desde una perspectiva más amplia, con una nueva forma de pensar que reclama, encontrar un nuevo paradigma capaz de interpretar la realidad actual. A esto nos lleva la concepción transdisciplinaria.
Lo transdisciplinario rebasa los límites de lo interdisciplinario. La misma tiene como intención superar la fragmentación del conocimiento, más allá del enriquecimiento de las disciplinas con diferentes saberes Multidisciplina y del intercambio epistemológico de todos los métodos científicos de los saberes, la Interdisciplina fue creada para expresar, sobre todo en el campo de la enseñanza, la necesidad de una feliz trasgresión de las fronteras entre las disciplinas, de una superación de la pluri y de la interdisciplinariedad. Sin duda alguna esto no es más que un proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para estudiar problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar conocimiento. No es una disciplina sino un enfoque, un proceso para incrementar el conocimiento mediante la integración y la transformación de perspectivas gnoseológicas.
Es importante resaltar que de acuerdo a lo estudiado ellas se interesan por la dinámica que produce la acción simultánea de varios niveles de la realidad y se nutre de la investigación disciplinaria que, a su vez, se aclara de una manera nueva y fecunda por medio del conocimiento transdisciplinario. La perspectiva globalizadora se considera una actitud frente al proceso de enseñanza y aprendizaje pues representa un desafío en la educación y en los sistemas educativos que actualmente existen. El mismo se constituye en una innovación que pretende cambiar la visión reduccionista de los saberes a través de la integración de las disciplinas y de sus conocimientos teóricos y metodológicos.
Finalizo enfatizando que en la actualidad el sistema educativo venezolano, debe contar con un docente formado bajo el enfoque dialéctico globalizador que permita generar las competencias requeridas en términos de conocimientos, destrezas y habilidades. En este sentido, el trabajo del educador está determinado por los conocimientos que pueda tener de las distintas disciplinas que se integran. Por su parte la transdisciplinariedad se viene dando en la educación desde hace mucho tiempo, en nuestro entorno como sociedad, inmersa en esa búsqueda de ir más allá a través de la investigación, la innovación el cual le permitirá al docente centrarse en ese nuevo paradigma para un desarrollo propio y eficaz, el tema abordado de la transdisciplinariedad es uno de los propósitos para mi investigación, en donde me propongo crear una teoría sustentada de diferentes aportes sustentados y fundamentados desde una perspectiva transdisciplinaria para la educación