Cuando Bolívar en 1819 propone el Poder Moral en el Congreso de Angostura con sus dos cámaras, una Moral y otra de Educación otorgándole la responsabilidad de la educación al estado, intuía certeramente la sustitución de un modelo político obtuso, retrógrado, esclavista, dependiente y en declive por otro más adecuado que perpetuara las corrientes de libertad y participación que agitaban al continente. Bastante tiempo más adelante, nuevamente saboreando el país alternativas de cambios estructurales, es el Maestro Prieto Figueroa quien durante la Convención Nacional del Magisterio en 1943 retoma la tesis advirtiéndonos que es inconcebible que el estado deje abandonada la educación al capricho de las actividades particulares .
Venezuela ha venido oportunamente incendiando el continente suramericano y el mundo con ideas de emancipación profundamente anti imperialistas que exigen el acento de una vez por todas en el eje educativo. Fueron los hijos de los grandes terratenientes educados aquí y en Europa quienes importaron el germen libertario y lo diseminaron entre diversas capas de pueblo los cuales a su vez junto a esclavos y vastos sectores sociales discriminados no dudaron en darle forma peculiar con sus luchas al sueño de ser libres. Llegó la libertad porque la trajo la educación. La misma idea de educación para la libertad y la justicia de 1961 que por cierto propició el advenimiento de nuestro estado democrático y social de derecho y de justicia comienza hoy timidamente a enaltecer los grandes valores de la enseñanza contemporánea expresados en personajes emblemáticos del magisterio patrio, que los hay. Los maestros Luis Padrino (de la educación rural), Aristóbulo Isturiz (parroquialización de la educación universitaria), Paulo Freire (pedagogía del oprimido) cada uno en su espacio, se me ocurren.
El imperio gringo-capital (hoy como ayer acechando a la patria de Bolívar y Chávez) celebra y exalta a sus genocidas pistoleros del legendario oeste, gánsteres, homicidas seriales, asesinos de toda calaña, invasiones criminales (más de 400 guerras de exterminio desde 1776 hasta 2019 sirven de entrenamiento para su batalla civil final interna en caso de que el protagonismo de las drogas fallen en mantener el equilibrio); y no fue sino hasta hace poco que en los canales de TV en Venezuela; salvo Vale TV, comenzó a afirmarse sin complejos la victoria de Rusia sobre la Alemania nazi en la II guerra mundial. Venezuela soportó estoicamente toda esa barbarie de falsos conceptos de vida gracias a cierto sector dentro de la educación quienes siempre se empeñaron en abrirle los ojos al pueblo sin cédula para votar en relación al despilfarro de recursos de todos (18 planes Marshall en 22 años según Evangelio de Uslar Pietri) y así enfilarnos hacia un nuevo destino a partir de 1999 ante el evidente agotamiento del modelo político representativo. Claramente fue la educación el sector más golpeado en aquellos días de la IV cuando el (PIB) fue brutalmente reducido desde un 7.44% del PIB en 1983, a un promedio de 3% en lo que va de los años 90 Estoy hablando de la Venezuela que quieren borrarnos, la de los bancos quebrados, curas traficantes de droga y asesino de su hermana, sobres bomba, secuestros de la high, huelgas de trabajadores, asesinato de estudiantes, recluta, alto costo de la vida, condiciones de vida infrahumanas de las mayorías en pleno auge petrolero rentista minoritario, eternas huelgas salariales del magisterio, lista de bachilleres sin cupo, la fusión de secciones en bachillerato, deserción escolar, ley fuga, el Caracazo, el averno pues.
No hemos realizado los cambios académicos estructurales pertinentes que garanticen la irreversibilidad del modelo constitucional participativo y protagónico que nos permita ahondar en el rescate de nuestros valores culturales y patrios hoy manchados por el morbo de una migración azuzada: todavía se sigue considerando como ícono de gentilicio y nacionalidad en exclusiva a la música llanera cuando existen al menos doce manifestaciones con sus respectivas auténticas variantes regionales: artículo 21 de la CRBV. Un gran paso hacia el futuro de supervivencia sería redefinir Docencia en términos de dedicación, Extensión con enfoque académico cultural e Investigación consustanciada con problemáticas regionales en todos los niveles de la educación pública: multiplicaríamos las revistas arbitradas propiciando el fortalecimiento y crecimiento de una sólida experiencia docente. Eliminando las tareas escolares no solucionamos el asunto del hogar donde los padres que fungen de serlo trabajan o no trabajan. A todas luces esto implica comenzar a invertir en el recurso humano docente y su desarrollo armónico para garantizar la reproducción del modelo político constitucional –por cierto, verdadero objetivo político y militar de la canalla apátrida, necrofílica, entreguista y hambreadora. Fisuras como estas pervierten la psique susceptibilizándonos a perniciosas influencias. No es un secreto que desde 1999 estamos ocupados defendiéndonos del capitalismo rapaz y sus necrofílicos cachorros imperiales (Nobel incluido) los cuales a toda costa seguirán evitando que el modelo político en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela florezca. Debilidades como las anteriores están ahogando a maestros y profesores mal pagados, en la mayoría de los casos sobreviviendo arrimados con menos de 22 mil bolívares mensuales, un CLAP y con suerte una que otra remesa asesina de dignidad (la vida es cara en todo el mundo) seguirán haciendo dura la batalla de las mayorías renuentes a regresar al puntofijismo por proteger lo conquistado que es bastante. Profesionales (con familia que proteger) quienes sufren evidentes carencias estructurales (vivienda, salud, equipos, medios, vestimenta, becas, créditos, préstamos, expansión de la cultura regional, alimentación, recursos para realizar estudios e investigaciones) para el ejercicio de la profesión a la que le entregaron y siguen entregando sus vidas en pos de formar profesionales de la patria de Bolívar y Chávez que ayer y hoy conforman el gabinete presidencial y ostentan cargos de las empresas del estado, administración pública y privada, lejos de estimular debidamente, hacen doloroso blindarnos de conciencia para des-convencer cuando los hijos de esta patria por diferentes caminos comunicacionales, reciben aquella descarga semiótica desconcertante de afectos al puntofijismo que intentan predisponerlos en donde se encuentren sea el hogar, el vecindario, la calle, la escuela, el liceo o la universidad. No obstante la educación formal revolucionaria sigue ahí alimentada por las ideas de emancipación de nuestros libertadores sin importar las más de 931 medidas coercitivas ni amenaza de invasión latente alguna junto con las duras implicaciones psicológicas de estos 25 años. Es impostergable instrumentar medidas que permitan a nuestros graduandos el acceso a empleos que estimulen a los que vienen atrás y así evitar lo que ha venido ocurriendo desde siempre: con una educación básica y universitaria de calidad (a pesar del torpedeo) nuestros profesionales graduados siguen yéndose del país y son aprovechados en otras latitudes. Es que definitivamente la supervivencia del estado de derecho democrático y social de derecho y de justicia yace en las manos de la transversalidad escuela - universidad consustanciadas con una seria Pedagogía Nacional en la cual la enseñanza de la ciencia (entre otras-lectoescritura incluida) esté alineada con auténticas prácticas psico socio pedagógicas, didácticas y evaluativas. Químicos, Matemáticos, Computistas, Físicos, Literatos, Abogados, Arquitectos etc, deben asistir a los pedagógicos a capacitarse como docentes. Están frustrando a una gran cantidad de bachilleres.
El lamento anterior clama a gritos por la unidad entre quienes sobrevivimos a la tragedia de la representatividad puntofijista y optamos por acompañar a Comandante Supremo Hugo Chávez en el trascendental paso de cambio de modelo político y aquellos quienes por diferentes razones, suscriben conductas de supuesta fría alternabilidad que raya en nauseabundos coqueteos con la derecha que nos puso a pagar un bolívar por un brochazo de desodorante en la calle. El enemigo es el capital internacional. Y éste, desde su génesis de explotación, jamás permitirá que la CRBV despliegue sus alas con la fuerza y vigor de 2000-2015. Arreciará la psicometaprogramación mediante un clima de guerra. Continuará el torpedeo de nuestra economía con el dólar a la vanguardia y el empresariado apátrida atizando el zarpazo especulador. La lucha será larga. Pero con un sector educativo productivo, vanguardista, sólido, militante, organizado intelectualmente en torno al estado democrático y social de derecho y de justicia blindaríamos el futuro de equidad e inclusión inscrito en el librito azul que nos gobierna.
No es la conciencia de los hombres la que determina la realidad social; por el contario, la realidad social es la que determina su conciencia, decía Marx
Consejero - Consejo Superior Universidad Simón Bolívar - Ejecutivo Nacional.