En el reciente Congreso Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas, realizado en el mes de Junio en la ciudad de la Habana. Me llamo poderosamente la atención, la participación en una de las plenarias, de un grupo de jóvenes españoles, los cuales manifestaban con entusiasmo las potencialidades del método “Yo, sí Puedo”, y el alcance de este, en dejar de ser un instrumento exclusivo de los países pobres, y que en la ciudad de Sevilla se estén dando los primeros intentos de implementación del exitoso programa de alfabetización.

Resulta imposible concebir la idea, que desde las riveras del río Guadalquivir, en Sevilla, desde donde zarpó el Almirante con sus naves rumbo al nuevo mundo, luego de cinco siglos de ese encuentro con América, algunos políticos que llevan las riendas de ayuntamientos en ciudades del viejo continente temen que por los márgenes del Guadalquivir, les llegue un nuevo conquistador, pero esta vez con la mayor arma de liberación << el conocimiento>>.

La delegación española asistente al congreso, integrada por Francisco Manuel “Lolo” Silva, Delegado de Juventud y Deportes del Ayuntamiento de Sevilla. Ismael Sánchez, coordinador del Programa “Yo, sí puedo” para la ciudad de Sevilla. Beatriz Montero, miembro de la comisión técnico-metodológica. Luisa Vera, miembro de la comisión técnico metodológica. Fernando Vega, miembro de la comisión de estadística. Vanesa Morodo, participante en el Programa “Yo, si puedo”.

Me comentaba Ismael Sánchez, que de los 704.000 habitantes de los cuales la mitad de ellos no poseen ningún título académico. Las cifras oficiales reconocen que existen más de 20.000 iletrados en su ciudad. En estos momentos el censo que se está realizando en varias zonas de la ciudad apunta a que esta cifra va ser significativamente superior. Pero la Junta de Andalucía, gobierno autonómico, no admite la existencia de analfabetos en su Comunidad, los denomina <> mientras tanto, los iletrados de los países subdesarrollados, paradójicamente, si merecen ser llamados por las potencias mundiales <>.

Los camaradas manifestaron que conocían sobre el método cubano de alfabetización, pero en el año 2005, ellos pudieron presenciar en Venezuela la aplicación del programa, con motivo de la celebración del XVI Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes. Esto los motivo a llevar la experiencia a su ciudad de origen. Inmediatamente, a propuesta del Grupo Municipal de Izquierda Unida en el Ayuntamiento se elevó una propuesta a la Comisión de Gobierno que fue aprobada. Seguidamente se realizó un hermanamiento entre la ciudad de Sevilla y La Habana en el que se recoge la importancia de la aplicación del Programa “Yo, sí puedo” en la ciudad de Sevilla cómo medio eficaz para erradicar el analfabetismo. Existe también un proyecto propio de la Delegación de Juventud convenido con la Fundación de Sevilla en el que reconoce este Programa.

CARENCIAS DEL MODELO EDUCATIVO ESPAÑOL

En reiteradas oportunidades, Lolo Silva, delegado de Juventud y Deportes del Ayuntamiento de Sevilla, ha expresado que una de las mayores carencias del sistema educativo de España, es el alto índice de deserción escolar que se produce en el sur de Sevilla, todo esto generado por la poca motivación que deben recibir los jóvenes en esa etapa de escolarización.

Continúa Ismael, El sistema educativo español, como cualquiera de un sistema capitalista, es un medio utilizado por la superestructura social con la función de legitimar el orden establecido y lograr la perduración del Estado burgués. El adoctrinamiento ideológico es su misión. La principal carencia de nuestro sistema educativo es ésta misma, el modelo en sí. Sin embargo, si bien la estructura social condiciona la superestructura, porque es a ese modelo productivo al que sustenta, no es una relación determinante, inmediata, de causa efecto. Por eso la forma de pensar y de actuar de las personas a través de un Programa de alfabetización como el “Yo, si puedo” puede empezar a ser consciente.

* Por lo anteriormente expresado, ratifico el hecho que el sistema social <> español le importa poco la formación técnica de los obreros, con la intensión de pagarles poco y explotarlos por mucho más tiempo.
* ¿Están de acuerdo con lo anteriormente expuesto o desean expresar algo al respecto?

Responde Ismael, Totalmente de acuerdo. La cruda realidad de la economía capitalista gira entorno a una cuestión: unos explotan y otros son explotados. Bajo el capitalismo se encubre el carácter forzado del trabajo.

Es por esto que resulta un reto para el Ayuntamiento de Sevilla, a través de las delegaciones que dirige el Partido Comunista, aún sin tener competencias en materia de educación consideran fundamental la lucha contra las desigualdades que el sistema provoca en los más desfavorecidos, que son a su vez la población con el índice más alto de analfabetismo.

PLAN PILOTO “YO, SÍ PUEDO” PARA SEVILLA

En un primer momento se realizó una experiencia piloto utilizando la versión que se grabó para Venezuela con el objetivo de testar la viabilidad de este programa en una ciudad lejos del contexto para el que fue inicialmente concebido. En estos momentos se encuentra en la fase de diagnóstico y contextualización de los materiales a una versión propia. Está calendarizado dentro de la Planeación estratégica que el Plan Piloto empiece a finales del mes de septiembre (2008) con 50 grupos de iletrados (750 personas).

El piloto en el que se utilizó la versión venezolana estuvo monitoreado por técnicos nicaragüenses, ante la imposibilidad del viaje de los asesores cubanos. En estos momentos ya se cuenta con la asesoría cubana (asesores del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño IPLAC) y con un amplio equipo que trabaja en las cuatro comisiones que hay creadas (Comisión de coordinación y finanzas, comisión técnico metodológica, comisión de estadística y aseguramiento, comisión de logística y divulgación) Aparte de esto, contamos con coordinadores de zona y un buen número de facilitadores que en estos momentos se encuentran realizando el censo en las zonas del diagnóstico. Una vez contextualizado el programa “Yo, sí puedo” para Sevilla.

Se pasará a la grabación de las 65 video clases en el mes de agosto. Durante septiembre se reproducirán los materiales en Cuba y a finales de ese mismo mes está previsto el comienzo del pilotaje en tres zonas de la ciudad para posteriormente, en el mes de noviembre, comenzar con la generalización.

* ¿Cómo ha sido el proceso de captación de facilitadores?
* Ismael: Principalmente en los barrios, buscando referentes vecinales, en contacto con las parroquias, con las asociaciones de vecinos, con los movimientos sociales, con el tejido asociativo, con estudiantes de la universidad que quieren ver mejorar las condiciones de vida de sus conciudadanos…
* ¿Qué nombre llevara esa cruzada o jornada de alfabetización?
* Ismael: No está decidido aún, para nosotros lo más importante es mantener la identidad del programa y que en nuestra ciudad se conozca como “Yo, sí puedo”, programa cubano para la alfabetización en Sevilla. Como posible nombre puede que se utilice María Zambrano, filósofa y ensayista andaluza.
* ¿De que forma enfrentaran un común denominador, de cualquier país o sociedad excluida, <>?
* Con el trabajo en la calle, con el trabajo militante de facilitadores y participantes, de colectivos y movimientos sociales, con una amplia campaña de agitación y propaganda y con el amor que un programa de este tipo requiere. Apunta Ismael.

Para esto es necesario conocer las características de los actores o población a la cual atenderá el programa, y el camarada Ismael manifiesta: <>

* ¿Qué aportes consideran, que puede brindar la experiencia Latinoamericana en materia educativa a Europa?
* Ismael: El esfuerzo de Cuba en la lucha contra el analfabetismo, y siguiendo el ejemplo de la República Bolivariana de Venezuela, segundo país libre de analfabetismo en América Latina, con la Primera Brigada Internacional de Alfabetización que hoy trabaja en conjunto con la Asesorìa Cubana en el Programa Nacional de Alfabetización “Yo, sí puedo” en Bolivia entendemos que la solidaridad entre pueblos y gobiernos es una política acertada para erradicar el analfabetismo. Nosotros nos ponemos a disposición de la hermana República de Cuba, Venezuela y Bolivia para alcanzar las metas programadas en el Congreso de Alfabetización en el resto del mundo y agradecemos la puesta a disposición del Programa “Yo, si puedo” como método eficaz para la erradicación del analfabetismo en la ciudad de Sevilla. Estos países se han convertido en un espejo para Europa en materia de alfabetización demostrando que ya ha llegado el momento en el que el Sur le dice al Norte cómo deben hacerse las cosas.

sistematización y evaluación del impacto del programa de alfabetización “YO, SÍ PUEDO” PARA SEVILLA .

Este proceso, se caracteriza por ser reflexivo, sistemático y riguroso, regido por principios de validez, participación y ética, que implica valorar y tomar desiciones. <> Puntualizo Ismael.

la derecha mediática y política española ATACA

Los ataques de sectores de la derecha española no han sido una limitante para los jóvenes esperanzados en creer que un mundo mejor, es posible, y que desde el viejo continente se de este gran paso a la liberación de sus pueblos a través de la alfabetización. Este heroico equipo dispuesto a llevar a feliz termino este programa, encabezado por Lolo Silva, desde su condición de delegado en el Ayuntamiento de Sevilla, resulta cotidiano enfrentar duros ataques y criticas a este tipo de acciones, a lo cual responde Ismael: << Para la derecha mediática y política española no es respaldable la aplicación de un programa que brinda Cuba como aporte solidario al mundo con el único interés que sus ciudadanos aprendan a leer y a escribir, ser cultos para ser libres, que decía el Apóstol cubano José Martí. Los incesantes ataques son enfrentados con el trabajo diario, con los resultados de lo conseguido, con la respuesta ciudadana que apoya esta iniciativa, con la satisfacción del trabajo bien hecho. El Quijote le dijo una vez a su escudero Sancho “ladran, luego cabalgamos”>>

Aunado a esta disposición de asignar recursos y esfuerzos técnicos y humanos, Ismael culmina expresando que <>.

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