Caracas, 10 de enero (Prensa CNCU/MPPRE) La vinculación de los planes nacionales a las prioridades establecidas por la UNESCO, generó el logro de importantes avances, en 2007, en los cinco sectores de la organización: educación, cultura, ciencia y comunicación e información, a través de la implementación de políticas dirigidas a favorecer los sectores excluidos y al desarrollo económico y social del país.

Entre los logros obtenidos por Venezuela se pueden resaltar:

CULTURA

En el sector cultura se destacó la ratificación  por parte de Venezuela de la Convención de la UNESCO sobre la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (2003), la cual permite, entre otras cosas, solicitar asistencia técnica y financiera en el área cultural y cuyo objetivo es establecer inventarios de patrimonio cultural inmaterial con participación de las comunidades, los grupos y las organizaciones no gubernamentales pertinentes, así como prestar apoyo a programas, proyectos y actividades de ámbito nacional, subregional y regional destinados a salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial.

Con la incorporación a esta Convención, nuestro país reafirma los principios de respeto a los valores culturales y tradiciones, consagrados en la Constitución de 1999.

De cara a la conmemoración por la UNESCO, del 2008 como año Internacional de las Lenguas, Venezuela ha logrado importantes como la propuesta presentada por la Delegación Permanente en País, sobre el estudio de elaboración de un instrumento jurídico internacional para la protección de las Lenguas Indígenas y las Lenguas en Peligro, la cual fue favorablemente acogida y debidamente adoptada mediante una decisión de ese órgano rector.

En ese sentido, se dio la presentación en una reunión paralela a la 34ª Conferencia General de la UNESCO, del Diccionario de la Lengua y Cultura Yanomami, iniciativa que surgió de la Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO (CNCU), lo que permitió promover la importancia que reviste para el país, la preservación de las lenguas originarias y las culturas autóctonas, del pluriculturismo y plurilingüismo, como elementos intrínsecos de la diversidad cultural y factor atenuante de los efectos nefastos de la globalización.

Para la UNESCO el 2008 “ofrece una ocasión única de avanzar en el objetivo común de lograr el reconocimiento de la importancia de la diversidad lingüística y del plurilingüismo en los sistemas educativos, administrativos y jurídicos, en las manifestaciones culturales y en los medios de comunicación, en el ciberespacio y en los intercambios comerciales”.

Otro logro importante fue la realización en Venezuela del Taller “La Ruta del Cacao en América Latina y el Caribe: Hacia un Desarrollo Endógeno”(Marzo de 2007), el cual permitió que países como: Colombia, Cuba, Ecuador, Perú y Venezuela, aprobaran un plan de trabajo cónsono con la necesidad de rescatar nuestras raíces culturales en materia de modelos, saberes, técnicas e innovaciones culturales que se inscriban en una producción sostenible del cacao, metas que se ajustan a las estrategias y recomendaciones señaladas en los Objetivos del Desarrollo del Milenio, la Convención para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural (1972), la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (2003) y la Convención sobre la Protección y promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales (2005), instrumentos aprobados por la UNESCO.

En este mismo ámbito, y en el marco de las deliberaciones del 34º período de sesiones de la Conferencia General de la UNESCO, se logró el compromiso de la Organización de hacerle seguimiento y brindar apoyo financiero y técnico a las fases subsiguientes del proyecto de la Ruta del Cacao.

EDUCACIÓN

En el sector educación se brindó especial atención al Plan de Acción Global sobre Educación para Todos de la UNESCO, por cuanto los logros alcanzados por Venezuela en la calidad de la enseñanza, se reflejan en el cumplimiento de los seis objetivos del de Educación Para Todos (EPT) orientados a mejorar y fortalecer las políticas educativas en el plano nacional.

En cuanto a la formulación de Políticas Nacionales de Educación apoyadas en la Tecnologías de la Información (TIC), el rango constitucional que posee la enseñanza de las TIC en nuestro país, ha permitido desarrollar proyectos como es la incorporación del software libre; creación de centros tecnológicos; interconexión de centros educativos, info-alfabetización a través de los centros tecnológicos de uso comunitario Infocentros y otros proyectos de corte social.

Es significativo resaltar que las estadísticas, cifras y cuestionarios sobre diversos aspectos de la educación en Venezuela están contenidos en el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2007 “Atención y Educación de la Primera Infancia”, en los cuales se ven reflejados los avances en materia de enseñanza del Gobierno Bolivariano.

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

En el sector ciencia naturales y exactas es importante destacar el resultado obtenido en el “II Encuentro Intergubernamental de los Países de Iberoamérica y el Caribe del Grupo de Coordinación para el Sistema de Alerta de Tsunamis y Otras Amenazas Costeras del Caribe y Regiones Adyacentes”, que se llevó a cabo en Cumaná, en marzo de 2007, en cuya cita se establecieron grupos de trabajo con el objeto de determinar un plan de acción y de aplicación de un sistema de alertas efectivo para el área del Caribe y Regiones Adyacentes (entiéndase hasta la desembocadura del Amazonas). En ese sentido la Oficina de la Comisión Oceanográfica Intergubernamenal para el Caribe hizo entrega a la Armada venezolana para su ubicación en Isla de Aves, de una boya para la detección de estos fenómenos naturales en la región.

Venezuela ha planteado su interés en albergar el Centro de Alertas para la región (apoyado financieramente por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología), así como la necesidad de desarrollar una plataforma tecnológica y la capacitación de la población para dar respuesta a este tipo de fenómenos naturales.

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

En el área de las ciencias sociales y humanas la Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO (CNCU), ha venido trabajando conjuntamente con las instancias nacionales y con la organización, a fin convertir a nuestro país, en la próxima sede de una de las próximas ediciones del Foro de Ministros de Desarrollo Social de América Latina y el Caribe, el cual sirve como un espacio de diálogo en materia de política social y desarrollo.

En la Declaración de Chapadmal “Construyendo su Camino América Latina Avanza”, documento que sintetiza lo acordado durante el VI Foro celebrado en Argentina, en mayo 2007, los participantes saludaron la propuesta venezolana de acoger la sede del VII Foro de Ministros de Desarrollo Social de América Latina.

La participación de Venezuela en el Programa de la UNESCO sobre las Transformaciones Sociales (MOST), ha buscado fomentar la discusión sobre el tema de la pobreza y la participación popular como prioridad regional.

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

En el sector comunicación e información, el Comité Consultivo de la UNESCO aceptó la postulación de los Archivos del Generalísimo Francisco de Miranda, en junio de 2007, como parte de la Memoria del Mundo, aprobación que convierte a Venezuela en una de las naciones latinoamericanos que han logrado obtener tan importante distinción.

La ejecución de distintos programas como el de los Infocentros, es una muestra de los alcances obtenidos por el gobierno bolivariano, con la puesta en funcionamiento de más de 600 centros de acceso a la información, de manera gratuita; el Plan de Alfabetización Digital, para más de un millón de alfabetizados en el uso de las tecnologías; las redes sociales de innovación popular con el fin de fortalecer más de 1000 redes productivas comunales; el fortalecimiento de los consejos comunales, el desarrollo por las comunidades de más de 200 contenidos educativos con tecnologías y la formación de más de 100 cooperativas de base tecnológica, entre otros.

En cuanto a los órganos subsidiarios de la UNESCO, Venezuela fue elegida en tres de estas instancias: Programa para el Hombre y la Biosfera (MAB -siglas en inglés -) bajo la responsabilidad, en el ámbito nacional, del Dr. Ramiro Royero, Presidente del Comité venezolano homónimo; Programa Intergubernamental para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC), para el cual aún no se ha designado el funcionario gubernamental que dará seguimiento al tema; y el Programa de Información para Todos (IFAP), a nivel nacional a cargo del Dr. Jorge Berrizbeitia, Presidente del Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT)

Asimismo, la incorporación de nuevas organizaciones civiles existentes en el país al movimiento mundial de Clubes UNESCO y el fortalecimiento del mismo, aporta soluciones a problemas globales con repercusiones locales, contribuyendo así al proceso de reflexión sobre las prioridades sociales y a su vez hacen visible el papel de la Organización en Venezuela.