Estas son las ideas que desde nuestra pequeña Escuela Bolivariana “El Salto” en Santa Elena de Uairén, proponemos para que sean tomadas en cuenta en la nueva L.O.E. a fin de que sea una verdadera ley surgida desde las bases del sistema educativo, nacida de las necesidades más sentidas de los que desde abajo enfrentamos día a día, cuerpo a cuerpo, el trajinar del arduo trabajo de educar a los niños y jóvenes de nuestra patria.

1. Categorizar como falta gravísima que el(la) Director(a) de una escuela no remita las invitaciones que llegan al plantel dirigidas a su personal docente, administrativo y obrero para la realización de cursos, talleres, congresos y todas aquellas actividades de actualización de la enseñanza y del quehacer escolar, además de aquellas invitaciones colectivas o individuales que tengan como fin honrar o agasajar a sus trabajadores.

2. Crear una normativa que aclare y regule cuando los docentes de aula deben o no pagar sus suplentes.

3. Inclusión de las madres elaboradoras a la nómina escolar. De esta manera mejorará sustancialmente la calidad y la estabilidad del programa alimentario escolar.

Motivos: Esta norma la creemos necesaria puesto que nuestras 5 madres elaboradoras tienen trabajando de 2 a 5 años, desde las 4 a.m. a las 4 p.m. lo cual dista mucho de llamarse colaboración, constituyendo una mancha en nuestra política nacional de reivindicación del ser humano.

Muy pocas madres o padres están dispuestos a trabajar aunque sea un día en nuestras cocinas, y en caso de que se turnaran periódicamente también sería contraproducente e ilegal puesto que trabajar procesando alimentos para un público no es lo mismo que para un hogar, esto requiere de una serie de recaudos por parte de los que van a manipular alimentos tales como tarjeta de salud, cursos de manipulación e higiene de alimentos y la indispensable experiencia que no se adquiere en unas pocas semanas.


4. Que esta Ley le dé al representante del estudiante el carácter de co gestor de la educación de su representado indisolublemente unido al docente en el arduo encargo de educar a sus hijos. Así como existen sanciones en esta ley para los docentes que no cumplan con su trabajo, debe sancionarse, con la misma prestancia y severidad al representante que no cumpla con su deber.

Debe eliminarse el concepto tácito que denomina al representante como cliente, el que siempre tiene la razón, y el docente, el prestador del servicio, que siempre debe otorgársela. Esto deja al docente en una insana desventaja, sobre todo ante algunos representantes que desconocen lo difícil que es su trabajo, prejuzgándolos a sabiendas de que no tienen nada que perder cuando aquel sí…

5. Que los talleres y cursos de mejoramiento y actualización le lleguen a todos los docentes, sin intermediarios y oportunamente.

Motivo: La metodología que viene empleando el M.E. de realizar talleres centralizados, donde convocan a un limitadísimo número de docentes para que posteriormente estos repasen al resto de los docentes de los municipios lo aprendido, con sus variaciones y sus razonables inconsistencias teórico-prácticas. En muchos casos, los talleres no se retransmiten, quedando la información sólo para el grupo favorecido.


6. Universalización de los beneficios socio-económicos ofertados por IPASME, que haya igualdad de oportunidades para acceder a ellos pero también igualdad de resultados, puesto que estos beneficios se vienen dando de una manera muy selectiva y/o reducida, poco representativa del gremio en general.

7. Que se elimine la exigencia de que los directores y coordinadores de las escuelas sean unos “toderos” administrativos.

Motivo: Esto disminuye la eficiencia y la eficacia de estos funcionarios, haciéndolos quedar mal ante sus superiores y subalternos, desconsiderando que actualmente tienen ilimitadas responsabilidades dentro y fuera de la institución educativa.

8. Que se cree una verdadera entidad de atención al docente que lo atienda en sus necesidades de asesoría pedagógica, psicológica, evaluativa y administrativa para que este tenga un mejor desempeño. Debe dársele el verdadero nombre a lo que llamamos CEMAN, que realmente es una instancia que trata de actualizar y mejorar el ejercicio del maestro, lo cual no puede llamarse Atención al Docente.

9. Que el docente cuente con una autonomía mínima para crear y utilizar su propia metodología de planificación y sistematización de su trabajo, que se le califique más por sus resultados que por su estilo. Recordemos “o creamos, o erramos”.

10. Que nadie en las escuelas, incluyendo madres elaboradoras y obreros trabajen más de ocho horas diarias, salvo en las excepciones previstas, lo cual está claramente estipulado en nuestra C.R.B.V. en su artículo 90.

11. Debe procurarse la forma de que la orden de gestionar no se siga utilizando como sinónimo de “resuelve como puedas” o “mendiga” con el fin de justificar la desinverción en la educación, en las escuelas y en sus eventos culturales, deportivos y efemérides.

Las órdenes y lineamientos emanadas de las autoridades de la educación deben venir acompañadas de un mínimo de recursos que posibiliten su cumplimiento sin tener que recurrir siempre a pedir y pedir a las otras instituciones a ver si nos dan o lo que muchos otros hacemos, sacar de nuestros bolsillos, de nuestros salarios, de la comida de nuestros hijos, para poder dar cumplimiento a las disposiciones. Queremos que la manera en que venimos resolviendo (pariendo) para poder cumplir con nuestro trabajo sea la excepción y no la regla.

12. Debe reafirmarse el derecho que tenemos los trabajadores de la educación a la huelga, justa, como medida para exigir reivindicaciones laborales y mejores condiciones de trabajo, no como medio para imponer el chantaje o la flojera, como en otrora.

13. Que se pague de modo automático el bono bolivariano a todos los empleados de las escuelas bolivarianas, sin necesidad de que el trabajador tenga que recurrir a la buena voluntad de funcionarios del distrito o de la zona educativa.

14. Que exista en todo Distrito Escolar al menos un 10% de docentes, adscritos al Ministerio de Educación, “a disposición” de manera que sean profesionales de la educación los que suplan a los docentes de aula en casos de ausencias previstas o imprevistas, para que los educandos no queden a cargo de personas que nada tienen que ver con el hecho educativo.

Estos docentes “a disposición” deben estar prestos a suplir la falta de cualquier docente en cualquier escuela del municipio sin objeción (método brasilero). Por otro lado al docente de aula que se ausente por motivos personales justificados o no, tendrá el descuento de los días no laborados en su salario.

15. Que se elimine la antigüedad como mérito para subir en el escalafón de la profesión del docente, puesto que este aspecto sólo indica una número de años trabajados mas no de experiencia.


CONCLUSIÓN

Una vez puesta en vigencia esta nueva Ley, deben eliminarse aquellas ideas que argumentan la lentitud burocrática: “todo a su debido tiempo”, “no podemos ser tan exigentes con el cumplimiento cabal de la Ley porque no bastan para ello ni uno ni dos ni tres ni 4 años”, “tengamos paciencia”, eliminemos también el conformismo, ese conformismo que nos ha llevado a todos a someternos dócilmente a trabajar en condiciones infrahumanas, indignas y a veces paupérrimas, careciendo de elementos tan vitales como agua, techo, libros, pizarrones. Como lo dicta el Art. 12 de la nueva ley propuesta (léase) que numera elementos importantísimos para el logro de una real educación integral, pero que si las comunidades no se proponen batallar por su cumplimiento, tanto por parte del estado como de los docentes y sus autoridades, sin duda alguna, quedarán en el papel, como se han quedado la Ley Resorte y otras leyes que no han eclosionado por carecer del empuje contundente del pueblo revolucionario. Estemos pendientes, conozcamos la Nueva Ley Orgánica a fondo para que procedamos perentoriamente y con pie firme a luchar porque se lleven a la práctica cada uno de sus artículos que con toda certidumbre tienen como única razón: encaminar al país por la senda de la igualdad social, la justicia y el progreso.


(*)Lic.

Docente E.I.B. “El Salto”

jeronimosotomast@gmail.com