Caracas, 02 de junio de 2005. Prensa UBV. Con miras al fortalecimiento de los proyectos educativos en todos sus ámbitos y niveles, la Universidad Bolivariana de Venezuela sigue siendo centro para el intercambio de ideas que desde diferentes sectores puedan emerger. En tal sentido, este miércoles 01 de junio, el Salón Simón Bolívar de la UBV, fue el lugar propicio para que la Directora Nacional de Comunidades Educativas, Xiomara Lucena, expusiera la versión más reciente de la “Propuesta de Anteproyecto de Normativa sobre la Organización y Funcionamiento de la Comunidad Educativa Bolivariana”.

Lucena comentó que el objetivo del mismo es contribuir con la construcción de un espacio democrático de “carácter social, comunitario, cooperativo, organizado, participativo, protagónico y solidario”, esto según lo expuesto en su artículo 1, y enmarcado además en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, leyes y normativas vigentes en el sistema de educación nacional.

Así también, la autoridad del Ministerio de Educación y Deporte reiteró que sigue abierto el debate pues se espera enriquecer este cuerpo normativo con las críticas reflexivas y sustentadas, las cuales serán discutidas y evaluadas, a fin de hacer las modificaciones y ajustes que fuesen necesarios.

Así mismo, Lucena declaró que la intención del MED es sumar a esta discusión todos los sectores del país. Por esto es importante el aporte y la participación de padres, madres y representantes, profesionales de la docencia, personal directivo, educandos, gremios, instituciones educativas de carácter religioso y privado. Vale acotar, además, la nutrida asistencia que tuvo el evento, y la presencia de miembros de la Asociación Nacional de Institutos de Educación Privada (Andiep) y de educación católica. Esto resulta significativo, ya que realza la amplitud y el compromiso del ejecutivo nacional, pues tal y como refirió Lucena: “no está en peligro la enseñanza privada”.

La Comunidad Educativa Bolivariana se centrará en un proyecto integral del cual resaltan dos instancias fundamentales en su organigrama (según lo planteado hasta ahora por el MED), uno ejecutivo y otro deliberante, y otras coordinaciones cuyas labores se centran en la concepción de la educación como punto de encuentro entre los diversos sectores de la vida nacional.