Compañero Ministro Manuel Fernández, el Modelo Universitario es Insostenible

Hay evidencias, históricas, y en desarrollo, que indican lo insostenible del modelo económico social imperante en el planeta en los últimos trescientos años, el agotamiento de sus herramientas para vivir en armonía ya es más que evidente, busquemos los grandes hitos que retratan lo expuesto, las guerras de ocupación en pro de los recursos energéticos gastados o dilapidados por los centros de poder mundial son elocuentes, la contaminación ambiental producto del consumismo desenfrenado, motor ineludible del capital, lleva al calentamiento global como ejemplo insoslayable del camino al cual debemos abandonar,  la caída estrepitosa de todo el aparataje económico financiero mundial, son hechos convincentes, todo ello arrastra consigo en su descenso por los acantilados de la historia, el modelo epistemológico que le servía de sustentación.

Internalizar, que la humanidad transita un cambio de época, ya no es exigencia de teóricos,  lo contrario es intentar tapar el sol con nuestros dedos, todos esos cambios económicos, sociales, culturales, éticos, sicológicos, entre muchos otros, impactan directa o indirectamente la vida de todos los habitantes del planeta, a estas alturas, no hay estructuras sociales, políticas, religiosas, académicas que pueda mostrar blindaje para no sentir afectación  en todo este desenfrenado proceso de cambio, institución que intente permanecer incólume ante esta avalancha, pasará a ocupar algún lugar en el basurero de la historia.

Ahora bien, si el estado liberal burgués,  estructura político-económico-jurídico, que sirvió de sostén a este andamiaje que en la actualidad hace aguas, es insostenible, y la humanidad da muestras evidentes de indignación por los cuatro puntos cardinales del planeta, obviamente que tenemos que apuntar hacia nuevos derroteros, Venezuela, de la guía del Comandante Hugo Chávez, torció con valentía hacia otros rumbos.

Toda esta extensa introducción, es para traer al tapete algo que nos preocupa sobre manera, tal es el caso universitario, hemos sostenido en reiteradas oportunidades, nuestras coincidencias con aquellos que expresan que la llamada crisis universitaria, no es más que la expresión del agotamiento de un modelo educativo arrastrado por el cambio epocal que vivimos como sociedades, el modelo educativo, espacio de reproducción preponderante del liberalismo burgués, no es el apto para estos tiempos y mucho menos para los venideros, la universidad, expresión sui generis de ese modelo, no responde en su pensar,  ni en su actuar con la demanda de la sociedad.

La universidad contemporánea, vive en la actualidad una situación de catalepsia epistemológica, y no la percibe, el hacer académico es una práctica incapaz de sostenerse por sí misma, el docentismo es el centro de un accionar orientado  a sostener un modelo educativo colonial y domesticador, una universidad para la dependencia, repetidora de los patrones euro céntricos, suplidora de mano de obra cultural y políticamente castrada al servicio del capital y de la renta, una universidad, anquilosada y danzante en sus propios estercoleros, base de la mal llamada clase media, esa universidad de “ciudades universitarias”, de complejos edificios, ensimismada e impoluta, regodeada de sus propios servicios costeados por la sociedad, la cual mañana es víctima de la voracidad desenfrenada del aprendizaje al que son expuestos por cinco o seis años sus “estudiantes”, éstos ostentan, servicios de  comedores, transportes, residencias, gratuitos y en retribución a la sociedad es un profesional liberal, con un objetivo concebido en ese mundo que no es otro que salir a procurar la acumulación de riqueza, generando un desarraigo con su entorno, por decir lo menos.

No obstante lo anterior, es plausible señalar que otra universidad es posible, posible en lo conceptual, pero también en el accionar, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa, José Martí, por nombrar algunos marcaron hitos al respecto, elaborar nuestras propias referencias  epistemológicas, encontrará en esos pensadores la sabia nutricia que le dará cuerpo y alma a una nueva manera de interpretarnos, sin embargo, agotar un modelo teórico es imposible por lo menos en una generación, pero el hacer de una manera distinta, si es posible y por lo demás necesario, es en ese sentido hacia donde viene apuntando las instancia nacientes de la UNEFM, venimos impulsando una universidad, flexible, innovadora, abierta, tolerante, rigurosa, acoplada a los planes de desarrollo de la patria, en y con el pueblo, donde el “estudiante”, pasa a ser un ciudadano o ciudadana  en formación, donde el diálogo entre los participantes es la plataforma para el entendimiento, donde el aprendizaje es el eje alrededor del cual se mueve todo el hecho educativo.

Con su acción la UNEFM, ha venido poniendo en evidencia elementos pragmáticos que ayer teníamos como premisas inmutables, por ejemplo la demanda de planta física, transporte, laboratorios, entre otros elementos; en cuatro años, bajo la modalidad de territorialización de los diversos programas académicos llegamos a tener la mitad de la matricula de toda la universidad en treinta y siete años, la inversión presupuestaria no es comparable con la tradicionalidad, que como lo logramos? pensando y haciendo cosas distintas, eso ha permitido estar en siete estados, más de cuarenta municipios, más de cincuentas parroquias y en más de setecientos ambientes.

Todo esto, ha generado opiniones en ciertos niveles gerenciales del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y tecnología, sobre todo a los niveles técnicos administrativos, preocupaciones tales como que este modelo de crecimiento es insostenible, nosotros decimos que insostenible es el modelo tradicional, el de las ciudades universitarias, ese modelo que forma las manitos blancas y que nutre la derecha  y el fascismo, ese modelo que le oferta profesionales para la usura y la colonialidad,  ese modelo al cual sólo tienen acceso una élite, es decir, ese modelo que encarna el capitalismo depredador es a nuestra manera de ver el verdadero y real insostenible, a ese modelo el Comandante Chávez supo plantarle frente, y gracias a otro modelo Venezuela hoy es el quinto país del mundo y segundo en Latinoamérica con mayor matricula estudiantil, ello no se lo debemos porque las universidades tradicionales, léase UCV, UC, UCLA, LUZ, UDO, o las privadas se alinearon con el proceso de inclusión.

Una universidad que tomó la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, el Primer Plan de la Nación como estandartes para cumplir con lo establecido en ellos, tales como considerar la educación como un derecho humano fundamental, la territorialización de la educación, el estado docente, el incrementar la matricula, y ahora, el Programa de la Patria, como guía hacia la construcción del nuevo estado, desde nuestra modesta opinión, la respuesta que es insostenible, me parece un exabrupto, y de concretarse esas visiones preparémonos para liderar los comités de bachilleres sin cupo, y veremos si ese es el  modelo sostenible.

Juan Talavera

Docente UNEFM

talaverajuan2021@gmail.com



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