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El título de este artículo pareciera ser una estrofa de dos versos, quizás sea eso, no hecho con la intención de llamar la atención sobre la rima, pero sí, sobre la connotación semántica que el mismo tiene. La OPSU, durante la cuarta República se encargó de tejer un fino filtro que permitiera el menor ingreso posible de las clases populares a las distintas universidades del país y se inventó las pruebas de aptitud académica, las cuales no medían nada, sólo eran eso, un filtro, para justificar a futuro la privatización de la Educación venezolana sobre la base de que la educación pública no servía, pues eran los que provenían, en su mayoría, de los colegios privados los que se colaban a las universidades élites del país . La OPSU en los cuarenta años de democracia, no se preocupó por planificar la construcción de nuevas universidades y darle el carácter universal que éstas deben tener.
La Quinta República logra eliminar las pruebas de aptitud académica y en su lugar plantea la prueba vocacional con el fin de orientar al estudiante hacia una carrera en la cual éste desarrolle sus aptitudes y la culmine con éxito, para minimizar el número de excluidos que por frustración abandonan su educación en el país. Al mismo tiempo que le permitirá al Estado contar con una base de datos para una mejorar la planificación en el área educativa. Me parece que ese no es el objetivo que actualmente, cumple la OPSU, lo que hizo fue cambiar el cachimbo, según pude observar en una reunión, a la cual fui invitada por la coordinación de esa Organización en el Estado Sucre, específicamente en el Municipio Sucre. De acuerdo a la exposición que hacía la profesora, yo intuí que ahora, en la quinta república, la exclusión se orienta más sutil, de manera que la Oficina de Planificación pueda tener excusa y decir: “no, yo no te excluí, tú te excluiste”. En esa reunión, la profesora expuso, que ahora la inscripción para ingresar a cualquier universidad del país debe hacerse electrónicamente, a través de la página: RUSNIEUS, en la cual se encuentra una serie de pasos que deben cumplirse al pie de la letra:
Primero, debe ingresar su número de cédula correctamente, si el estudiante se equivoca porque pisó una tecla mal o se dispersó en ese momento, el sistema lo excluye porque no tiene opción a rectificar.
Segundo, debe llenar la encuesta socioeconómica honestamente, porque según la profesora, la OPSU la tomará en cuenta a la hora de ubicar a los estudiantes en las carreras y en las universidades más cerca de su lugar de origen, es decir, según la expositora, un estudiante de Araya con poco recursos económicos que quiera estudiar arquitectura, se le hará muy difícil, porque son pocas las universidades que dictan esa carrera, no hay ninguna cerca y sus posibilidades económicas le impedirán su ingreso en ella. (Me imagino que no podrá ni pensar en esa carrera aunque posea todas las aptitudes del mundo, si no tienes dinero, seguirás siendo lo que eres: no aspires, para ti: NO HAY): ¿Será excluyente esta condición? Seguía diciendo la profesora: “en ese sentido los padres deben colaborar ayudando a los hijos a escoger, sin perder de vista su condición económica”.
Tercero, introducir sus notas de primero a cuarto año.
Cuarto, y esto me parece el colmo de la exclusión, según la expositora, el profesor Acuña Cedeño, cuando fue Ministro, firmó un comunicado en el mes de octubre de 2009, en el cual decía que no iban a ingresar a la universidad aquellos estudiantes que no tuvieran la constancia de haber presentado la prueba vocacional y que este memorándum circular no había llegado a la Zona Educativa de Sucre, pero sin embargo, ella lo obtuvo por medio del Jefe de Zona de Yaracuy o un responsable de la OPSU de ese Estado.
Quinto, el tiempo que tienen los estudiantes para hacer la prueba electrónica es del 15 de marzo 2010 al 04 de abril del 2010 y la reunión aquí en el municipio Sucre para los directores de los Liceos de los Municipios Andrés Mata, Ribero, Mejías, Bolívar, Salmerón Acosta, Montes y Municipio Sucre fue el 16-03-10. Ahora, yo me pregunto: ¿Cuántos estudiantes de los municipios del Estado Sucre, tendrán computadora? ¿Cuántos tendrán acceso a Internet? ¿Qué posibilidades tendrán de ingresar a la Educación Superior los muchachos(as) que viven en las zonas rurales? ¿A qué hora será posible accesar a la página? ¿Cuántos de ellos podrán cumplir con la exigencia de la OPSU? ¿SERA EXCLUYENTE ESTA MANERA DE HACER LA PRUEBA?
Yo sigo preguntándome: ¿Será tan necesaria la OPSU para la Revolución?, ¿Por qué el Estado no ha buscado la forma de eliminarla o por lo menos que cambie su visión de planificar o en última instancia sacar de allí a aquellas personas que se resistan a cambiar el paradigma de ingreso a la Educación Universitaria en nuestro país?. Me parece que falta voluntad política revolucionaria y sobra habilidad contrarevolucionaria. ¿Qué va a pasar con los estudiantes que no logren o no tengan posibilidades de ingresar a la página de la OPSU? ¿Qué respuesta le tendrán los Ministros de Educación Básica y Universitaria a los estudiantes para ese momento? ¿O la respuesta será: Perdón, nos equivocamos, es difícil hacer la revolución? Mientras, los escuálidos forman sus guarimbas y sacan sus tajadas.
C.I: V-3339020
