Cuando hablamos acerca de la autonomía la concepción ordinaria la entiende como la forma en el cual tanto el individuo, o los entes (y tomando en este sentido su aplicación a la universidad), tienen la potestad de autorregularse en normas que le permitan su funcionamiento óptimo, de tal manera que esa libertad lleva implícita que el objetivo principal de tal autorregulación permita, que las funciones académicas y administrativas no se vean entorpecidas, sino que contribuya a hacer de la universidad, un espacio que oriente su función principal, de hacer hombres y mujeres profesionales integrales dignos, que den respuestas efectivas a las necesidades que tanto la población y el estado en su conjunto necesitan. Ahora bien, cuando tal autonomía sirve para ser concebida en tal acotación, la solidaridad y defensa de la misma debe ser premisa , ya que uno como estudiante y miembro de una comunidad universitaria, no tiene otro anhelo de que la institución que sirve de base para la formación académica de todos se encamine en tal norte.

Tomando como centro de mi reflexión mi querida UCV, para los estudiantes de inclinación progresista, nos plantea siempre un tema de especial sensibilidad, ya que la realidad que nos toca palpar día tras día en nuestra alma mater, que tiene como lema “la casa que vence las sombras”, orienta la concepción de llegar a la conclusión de una casa “vencida por las sombras”, al respecto el tema de la autonomía universitaria juega un tema de base principal en la conclusión, ya que en la actualidad, que es evidente, y que no es posible tapar con el dedo, (aún cuando ciertas parcelaciones de inclinación conservadora y comprometidos con sectores que avalan la privatización paulatina, digan lo contrario), nos presenta una UCV que dentro de sus problemas más básicos y graves, tiene como problema más generalizado y derivado de las concepciones de nuestras autoridades rectorales entorno a la “Autonomía”, atraso dentro de la actualización curricular en la mayoría de sus facultades, trayendo consigo, como diría el Prof. Luis Damiani hace once años en su libro “La Diversidad Metodológica en la Sociología”, la absolutización de los modelos investigativos trayendo consigo interpretación de la realidad en nuestros estudiantes, privilegiando unos modelos por encima de otros, llevando desgraciadamente a concebir la realidad en un solo sentido. Por eso labores de un Vicerrectorado académico debe ir orientados a que reflexiones como la del profesor, y necesidades que ya desde sectores dentro de la institución (y que desde sus tribunas han hecho eco), su principal preocupación, y llamar respectivamente a un debate dentro de todos los sectores que hacen vida en la UCV, (estudiantes, profesores de todos los escalafones, directiva de las facultades y escuelas, y personal administrativo que hace parte en el asunto), de tal manera de ir avanzando hacia la consolidación de un mecanismo, que lleve a la sinceración de los pensa de estudio, y que permita darle a los futuros profesionales que egresan de nuestra institución, una visión integral de la realidad el cual le toca afrontar, en un mercado laboral cada día más exigente.

Pero el antagonismo lo enfrentamos precisamente, en que autoridades valiéndose de tal autonomía, entorpecen el avance necesario en el debate, imponiéndose tanto en los consejos de facultades como en los consejos de escuela, la ortodoxia que mantiene en letargo y atraso nuestra UCV, respondiendo a oscuros intereses amparados dentro de las libertades que da precisamente la autonomía de las cátedras. Cosas como éstas y muchísimas más son apenas caldo de cultivo para la concientización que queremos plantear a la comunidad universitaria, para que asuma el verdadero rol de una institución el cual no puede pertenecer a grupos o autoridades sino que es de todos, y los cuales debemos hoy más que nunca no ser ajenos a una realidad que nos afecta, y que beneficia a los que desean mantener una UCV arrodillada a sectores económicos y políticos muertos en vida en nuestro país, que dicen ser 100%.

más ucevistas que los demás pero que en definitiva utilizan y engañan a un sector de nuestros estudiantes, ocultándoles sus verdaderas intenciones y sus objetivos premeditados y acordados con las autoridades. Solo éste es el principio, “la concientización”, insto al lector a no ser indiferente a esto, a cerciorarse de lo que ocurre a su alrededor, y de empezar a luchar por lo que no puede ser imposible, sino de lo que es posible. En la medida en que todos participemos, se verán los cambios y aunque el camino es angosto y sombrío, la luz de nuestras ideas, y de nuestra lucha, devolverá la claridad y vencerá la sombra que es nuestro lema y sentido del verdadero ucevista que ama y quiere su institución.